文章詩(shī)詞是這樣的：

問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許？

天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。

歡樂(lè)趣，離別苦，就中更有癡兒女。

君應(yīng)有語(yǔ)，渺萬(wàn)里層云，千山暮雪，只影向誰(shuí)去？

橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。

招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風(fēng)雨。

天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。

千秋萬(wàn)古，為留待騷人，狂歌痛飲，來(lái)訪雁丘處。

這首詩(shī)詞出自金代著名文學(xué)家元好問(wèn)的《摸魚兒·雁丘詞》

關(guān)于詩(shī)詞，其實(shí)里面還有一個(gè)故事。

一年，元好問(wèn)去并州參加科舉考試。

因?yàn)槌錾砻T，所以他自小一直受到良好的教育，很早便顯露出文學(xué)才華。

八歲時(shí)，因做詩(shī)而獲得神童的美譽(yù)。

雖然文采出眾，但是官運(yùn)艱澀，多次參加科舉也未中選。

這次他再一次參加科考，在赴試途中遇到一個(gè)獵人。

這個(gè)獵人將一對(duì)在天空翱翔的大雁射下一只，另一只在空中盤旋哀鳴，確信伴侶已死，便也頭朝地撞死。

大雁的情誼深深打動(dòng)了他。

敢問(wèn)世間情是何物！竟能讓人付之死生？

冬去春來(lái)，情無(wú)限，相守越是歡樂(lè)，相離就越是凄苦。

層云延萬(wàn)里，暮雪覆千山，形單影只，今后該往何處去？

天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。

是啊，多少年雙棲雙飛，歷經(jīng)天南地北。多少年相依為命，共度幾回寒暑，情深深意切切，從來(lái)也沒(méi)有什么力量可以把它們分開。

但是另一半已去，獨(dú)活又有什么意義？于是跟隨而去。

大雁赴死，陪伴另一半的那種壯舉，著實(shí)是人間的一種大情。

而這樣的文章，宋徽宗看了之后連聲叫好：“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許！直教人生死相許……”

宋徽宗看到文章也是很感慨。

如此精妙描寫情的文章，他宋徽宗也是有些感動(dòng)。

是啊。

生死之間，就是情啊！

愿意為之付出生命，這是何等的情！……

這樣的壯舉，千秋萬(wàn)古，也會(huì)被后人所歌頌。

無(wú)論是詩(shī)詞，還是其中的故意，還有講究情的主題，都完全體現(xiàn)了情之一字。

宋徽宗越看越是精妙，他知道武植很有才能，但看到這片文章之后，還是被驚艷了。

不由感覺(jué)這武植腦子是怎么長(zhǎng)的，如此好文章隨手拈來(lái)，似乎不費(fèi)吹飛之力。

從認(rèn)識(shí)武植到現(xiàn)在，隨便拿出一首，都是一般人作不出來(lái)的。

這簡(jiǎn)直就是文曲星下凡！

宋徽宗對(duì)于詩(shī)詞文章追求心很切，他是一個(gè)富有詩(shī)歌浪漫主義的人，如今看到文章后，不免感動(dòng)，武植的文章滿足了他的那份追求心理。

而他之所以這樣題目，也是為了給武植一個(gè)發(fā)揮的機(jī)會(huì)，沒(méi)想他作出如此好文章。

宋徽宗不斷贊嘆，四周的朝臣看出來(lái)了。

宋徽宗似乎特別喜歡武植，看文章驚嘆的程度就讓人很難不側(cè)目。

眾人互相對(duì)視一眼，知道這次狀元怕是武植沒(méi)跑了。

至于其他人的文章，宋徽宗將武植的考卷看了之后，其余的早不看了。

是的，他不看了。

官家就是這么任性。

宋徽宗盯著曾布等人：“諸位愛卿，這狀元，依朕看就是武植了，其余人你們自己排名吧。”

朝臣雖然早知道是這個(gè)結(jié)果，聽到后也是震撼。

官家是不是過(guò)于武斷了？

其他的考卷還沒(méi)看完呢！但他們也僅僅是動(dòng)念，卻也沒(méi)說(shuō)什么。

目光不由看向武植，他們