李行舟無法再勸寧路遠去上大學了。

每個人有每個人的困難，他要再勸，就是“何不食肉糜”？

不過，這樣下去，也不是個事。

對寧路遠來說，長期在荒野區謀生，一是有風險，比如這次若不是李行舟前來救援，寧路遠恐怕難以逃脫。

二是浪費天賦，修煉上容易誤入歧途。

若在修煉上走了彎路，不但效率低，還有傷到身體的可能。

寧路遠道：“其實我挺想上大學的，應該能學到很多知識吧。不過我也習慣現在的生活了，荒野區挺好，雖然有一點危險，但是很自由，在這里獵殺兇獸賺錢，然后回到南安城吃吃喝喝，很愜意。”

寧路遠想起高中的生活，眼中閃過一絲留戀，那時候不但能學到很多知識，還有許多同齡朋友。

他在高中可是風云人物，經常拿下全級第一的，很多學妹對他暗送秋波，不過寧路遠為人比較木訥，當時都沒察覺，還是現在才反應過來。

決定退學的時候，校領導還找他談過幾次，提出為他申請學校資助。

只是，資助金雖然不少，但從長遠來說還是不夠支付醫療費的。

高二退學來到荒野區時，寧路遠確實很不適應，甚至哭了好幾次，但后來他反而愛上了這種生活。

就是有時候會懷念從前。

李行舟想了一下：“其實你可以上慕課網找點公開課看看，網站上的資源不少，授課視頻很齊全，講課的也是各校名師，學習嘛，到哪都是學。”

寧路遠眼神一動，陷入深思。

李行舟其實只是隨口提了一個建議，沒想到卻恰好引發了寧路遠的思考。

寧路遠越想越覺得這個方式可行。

現在的華青國，推行多元化教學，除了視頻外，直播教學也很流行，在線觀看的學生可以與教師互動。

能上大學自然是最好的，但不能的話，退而求其次，通過網絡學習也不錯。

網絡學習有一些弱點，比如：

老師難以一對一指導。

隔著網絡，老師無法精準把握學生靈能運轉情況。

學習完所有課程后不像大學那樣能拿畢業證。

網絡教學管理不嚴，需要學生自身有較強的自制力。

但是這些弱點寧路遠都可以想辦法克服。

首先，對很多人來說最重要的畢業證，寧路遠就不需要，畢竟他選擇當自由武者，又不是進公司。

這一途徑，實力說話，有沒有畢業證無所謂。

自制力這方面，也不是問題。

其他方面的阻礙，寧路遠可以再想想辦法克服。

而且，看教學視頻的話，有一個好處，就是能夠有針對性地觀看，比較節省時間。

不像大學課程，這也教一點，那也教一點。

全面是全面了，但人的精力是有限的，這樣得花費大量的時間和精力。

寧路遠眼睛越來越亮：

“李哥你的建議很好，確實是，我以前思想走入誤區了，從高中退學后就覺得學習和自己沒關系。

但實際上，學習是任何時候都可以學的。

我覺得我可以以視頻學習為主，有需要的情況下可以上網課讓老師指點一下。”

寧路遠計劃得挺好，教學視頻還可以下載到手機里，平時在荒野區歷練，晚上休息的時候也可以看看，充分利用時間。

“李哥？”李行舟卻是低聲自語了一句。

沒想到，自己也有被人喊“哥”的一天。

歲月催人老啊！

休整了一下，寧路遠準備返回南安城。

他小腿受傷，不適合繼續在荒野區活動了，需要回去養傷。

兩人交換了聯系方式，這里沒有信號，得返