拾起書本，正式開始授課，道：“今次我給你們再試一題：今有池方一丈，葭生其中央。出水一尺，引葭赴岸，適與岸齊。問水深、葭長各幾何”，說完題目，也不待眾人反應，自顧繼續道：“給你們翻譯一下啊，意思是現有一水池一丈見方，池中生有一棵初生的蘆葦，露出水面一尺，如把它引向岸邊，正好與岸邊齊平，問水有多深，該蘆葦有多長？”

教室里的學生們這下是紛紛目瞪口呆了，坐窗口邊的李婉同學不由的心里苦笑暗想：“這葉教習，恐怕是真的對我們起了大大滴懷疑了……”

角落里，陳宗之碰了碰周玉，輕聲道：“周兄，這種情況，我料教習必是看出了很多端倪，你說此種情形，于我等而言究竟是好是壞？”

周玉沉思后回道：“我亦不知，但有一點我敢肯定，葉教習似乎并未打算與我們深究其間道理……至少目前為止，且看后續如何吧……”

同樣的對話及想法，其實同時穿插在場下眾人的竊竊私語中，而站在臺上的葉教習卻充耳不聞，閉目不見。

等待同學們消化信息片刻，她將目光放在了王悅身上，然后又看了看吳蕊君，開口道：“王悅、還有吳蕊君同學，你二人如今算學功底我料有諸多長進，解題之前我想先問問你們，可知此題出處源自何處？”

化身吳蕊君的陳紫函立馬瘋狂搖頭，不說她真的不知曉，但凡真的知道，她也是打定主意都不再出挑表現當出頭鳥了。而王悅就不一樣了，作為原身邵坤明來講，他本身就是一個熱愛學習的學霸知識分子，遇到這種問題，表現欲即便被迫需要壓下，但是對于知識的求學問答是有本能習慣的，于是想了下便脫口答道：“這是《九章算術》的‘引葭赴岸’題。”

“什么？《九章算術》……是什么？”葉教習眼神微顫問道。

同時心下卻想：“果然……這群學生……”

那角落里，周玉也是震驚不已，在他聽得那王悅說到《九章算術》的時候，他就知道事情又要大條了，因為在他們這里，此題明明是出自古本《天工算書》，且就是這天工坊第一任府學祭酒對世間算學增補后的匯編之作。而且，冥冥中他總覺得有一種不安的感覺向他襲來，此感玄之又玄，像觸碰到了什么忌諱，卻又抓不住思路。

“為何……為何《天工算書》在他們嘴里被稱為《九章算術》，陳宗之，”周玉抓住陳宗之的手腕急道，“如果有所偏差便罷了，可王悅連‘引葭赴岸’尚能說的如此準確，我料想一定字字不差，這……這是為何？”

叮！檢測到……