廣播講話聲響起的地方都很安靜。

大多數(shù)還能聽到聲音的人們，大多都是在各自的屋子，停頓了住的動(dòng)作，

或是面朝著聲音傳來的方向，或是側(cè)著耳朵聽著。

而部分喪失視覺同時(shí)已經(jīng)完全喪失聽覺的人們，

大多都是或倒在自家屋里的某個(gè)位置，

或是蜷縮在某個(gè)角落，聽不到，看不到，只有靠近著身邊東西的時(shí)候才能感覺到自己還存在。

而視覺和聽覺兩種感官的喪失，人能接收到信息的減少，也一定程度上影響著人大腦的思維，

大多數(shù)同時(shí)喪失聽覺的人，這會(huì)兒都已經(jīng)顯得渾渾噩噩，分不清夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)和幻覺。

而就在這一處處，一幕幕的景象中，這次廣播講話還在進(jìn)行。

“……稍后，所有還在崗位上維護(hù)著秩序和社會(huì)基本職能的人們，將會(huì)為所有人所有家庭再次發(fā)放一部分糧食和資源。”

“……這是我們儲(chǔ)備的一些糧食和資源，希望能夠幫助你們度過一些難關(guān)。”

“……稍后，一切非必要崗位人員開始無限期休假，你們可以回到家中和自己的親人團(tuán)聚。”

“……如果你遭遇危機(jī)和困難，可以前往這些地點(diǎn)尋求救援……但我們能做到的事情不多。”

“……如果你注意到有人需要幫助，請(qǐng)盡量給予人道主義救援。”

“……各位，請(qǐng)給人類保存最后一點(diǎn)尊嚴(yán)。”

“……從此刻開始，所有能播放的廣播將不斷播報(bào)以上信息……”

“……各位，今天是12月30日……”

這次元首面向所有人的廣播講話，

或許能給人類文明在落幕的時(shí)候保住最后的一些尊嚴(yán)。

或許也會(huì)在最后的時(shí)刻帶來極大的混亂，

可能會(huì)有人因?yàn)樵僖淮蔚慕^望而自殺，

也有可能有人在最后的時(shí)刻肆意放縱宣泄自己的欲望。

讓人類文明毫無尊嚴(yán)的狼藉落幕。

所有當(dāng)時(shí)與會(huì)的專家教授都能想到這點(diǎn)，但沒人阻止。

因?yàn)闆]有必要。

而這也是官方最后時(shí)刻最后能做的事情——宣告人類文明的落幕。

劇情進(jìn)展到元首講話結(jié)束后。

文中的視角切換到了一個(gè)個(gè)這即將末日文明中一個(gè)個(gè)普通人的身上。

一位老師，

一位工人。

一位交警。

不同階層，處于不同位置的一個(gè)個(gè)普通人們。

用一種近乎平鋪直敘，清冷的筆觸匆匆寫了這一個(gè)個(gè)或大或小的故事。

……

一位老師。在她聽完元首的講話后，

站在原地頓了許久。

然后沒有出聲，也沒有悲傷。

只是摸索著手機(jī)，通過通訊軟件播出去了一條群通話，

緊跟著，手機(jī)有提醒一個(gè)個(gè)人接入通話了，卻許久都沒人說話。

“老師……我們是不是都要死了啊。”

是個(gè)小孩的聲音從手機(jī)里傳出來，

這些接通電話的都是她的學(xué)生。

這位老師聽著，頓了下動(dòng)作，卻抿嘴在臉上露出些笑容，

即便誰也看不到。

“……我們已經(jīng)許久都沒上課了。等著什么時(shí)候開學(xué)你們恐怕都跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度了。”

“……今天我們就繼續(xù)通過線上教學(xué)的辦法，繼續(xù)上課吧。”

老師說著，學(xué)生都很安靜。

最后似乎是一位家長(zhǎng)沉默了陣過后出聲答了話。

“……老師，你講吧，孩子們都還聽著。”

“……他已經(jīng)聽不到了，我是他媽媽，我替他聽。”

“……好，好……”

老師反復(fù)應(yīng)著。

張了張嘴，緊