如果是成屏三郎懷疑的口吻稍微輕松一點。

林軒都不會去懟他。

不過成屏三郎要激烈的反駁，林軒只有激烈的懟了。

伊倫特：“這個方法可以完美的抵消滲水問題。”

原因很簡單，所謂大氣壓強，是水面有高差，才會造成的。

就好像，一根管子里面裝滿了水。

一頭拉倒桌子高度，另一頭在地面上。

大氣壓強會壓得水從地面那一頭噴出去。

但如果這根管子兩頭都被拉到了桌面高度，只不過管子是v字型的。

它會承受很大的大氣壓強嗎？

會，但承受一切的都是v字的底部。

但是v字底部有閥門。

水壓高了會自動鎖死。

鎖死后，地下水壓力變大，慢慢頂開閥門。

壓力就被噴涌的地下水給抵消了。

這樣往復，大氣壓強，就被地下水給撐起來了，而建筑本體不會承受什么太大的壓力。

這就好像把兩頭空中間有水的水管，矮的一頭接到了水龍頭上。

水龍頭閥門不打開就罷了。

打開后，水壓反而是向上的，水絕對不會倒灌進水龍頭。

林軒笑著：“當然了，這只是我所在的地星世界現(xiàn)代的科學家的一種猜測。”

“古埃及當時掌握的各項技術(shù)，已經(jīng)可以完成這個工程了。”

“但他們有沒有發(fā)現(xiàn)大氣壓強的秘密，不好說。”

郭開急忙：“我們?nèi)ス虐＜敖ㄔ旖鹱炙臅r候看看，看一下古埃及到底用了哪一種方法建設(shè)！”

“是笨辦法人力抬，還是用輪子運輸，還是滑輪組運輸，或者是浮力運輸！”

“這個神秘的國度已經(jīng)激起了我的興趣！”

聽完后林軒擺頭。

“郭開老師，有一點我需要跟您說一下。”

“古埃及這個文明已經(jīng)泯滅在了地星文明史之中。”

“古埃及帶給地星人的感覺就是神秘而瑰麗、繁盛而模糊。”

“你們真的想藍星人比地星人更了解自己的歷史么？”

這是一個哲學問題了，并不是一個科學問題。

郭開才不管這些：“我想看！我要看到真相！誰知道的多誰知道的少，和我沒關(guān)系！”

幾個評委中，另一個外國人，盧卡斯開口了：

“郭開博士。”

“我覺得最好還是不要去看了。”

郭開蹬著盧卡斯，一副你要是不說出所以然，我就揍你這個多事兒的人的表情。

盧卡斯：“郭開博士，我們這個節(jié)目的主旨，是要判斷林軒到底是不是真正的穿越者。”

“地星人都不知道的事情，我們?nèi)ブ溃瑢ξ覀円稽c好處都沒有。”

“這只會在林軒神秘的身份上，徒增謎團。”

“或許作為建筑設(shè)計師，你很想了解真相。”

“但，林軒說的辦法可行，就是答案，至于是不是真的是這樣做的，其實并不重要了。”

這就好像，高考的閱卷老師，只需要看到學生答案是滿分，頂多去感嘆一下這個學生非常厲害。

并沒有必要去了解他的學習過程。

盧卡斯作為社科人文學家，對于這種事情的把握度遠比建筑學專家郭開厲害。

盧卡斯還有一些更富有哲學的原因沒有說出來。

一個古文明，而且是失落的文明，不斷的去探索，絕對比作弊去了解，更有意思。

去觀察一個好學生的行為，去推測他的學習經(jīng)歷，是一個社科學家很樂意做的。

但是在別人并沒有允許的情況下，安裝攝像頭去拍攝他的學習過程，去窺視。

算什么？

既不道德，