白楊在草稿紙上畫了一個(gè)圓，接著在這個(gè)圓中間畫了一只眼睛，最后給這個(gè)圓加了六條昆蟲似的長腿。

他盯著它看，在腦中將它復(fù)原，為它3d建模，讓它在紙面上慢慢地立起來，它應(yīng)該是怎樣的形象呢？

一只獨(dú)眼蜘蛛？

還是一只長著六條長腿的大眼珠子？

這六條腿是均勻分布成一圈，還是左右各三條地對稱分布呢？

立在紙面上的小眼珠子吧嗒吧嗒地爬動起來，它爬行的速度很快，從草稿紙的這頭爬到那頭，然后跳上數(shù)學(xué)課本，翻過筆袋，還想爬上不銹鋼的保溫杯，可它的嘗試失敗了，不銹鋼杯外表光滑且沒有落腳點(diǎn)，它往垂直的杯壁上攀了兩步，骨碌骨碌地滾落下來，這一摔像是把它摔暈了，它搖搖頭，還想卷土重來，但一只如來神掌突然從天而降，“砰！”地一下驚天動地，將這個(gè)小東西按滅在塵埃里。

白楊陡然從幻想中驚醒，緊接著一個(gè)人的體重壓在他的肩膀上。

“這是什么呀？”何樂勤好奇地探頭，把白楊桌上的草稿紙捏起來，“你這是畫了個(gè)啥？”

“人類的天敵。”白楊回答。

“人類的天敵？”何樂勤把草稿紙倒過來，盯著看了半晌，“這玩意也能叫人類的天敵？它能扛得住一發(fā)尾翼穩(wěn)定脫殼穿甲彈嗎？”

“看過eva沒有？”白楊把草稿紙從他手里抽回來，“這是第十九使徒，它有at力場，穿甲彈打不穿。”

“痞子應(yīng)該找你去當(dāng)導(dǎo)演，走走走去上廁所。”

何樂勤把他拉了起來。

4sr找到了老師的草稿本，這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。

他們本以為老師沒有留下來任何資料，但顯然老師也未必記得自己用過什么東西來打草稿，《西游記》就是漏網(wǎng)之魚。

不過這只是草稿紙，而非筆記本，所以信息是零散殘缺而混亂的，需要仔細(xì)研判。

白楊讓4sr從頭開始翻閱那本《西游記》，老師留下的任何線索都不要放過，她隨手畫的一個(gè)圈都可能蘊(yùn)含深意。

“小白羊，你最近在忙啥呢？”

何樂勤站在小便池前放水，目視前方的藍(lán)色標(biāo)語：往前一小步，文明一大步。

白楊和他隔著一個(gè)空位，“問這個(gè)做什么？”

“你最近不太對勁，下了晚自習(xí)就火急火燎地往家里趕，都不等我和嚴(yán)哥了。”何樂勤扭頭看了他一眼，“沉迷什么呢？”

白楊左右環(huán)顧一圈，等到廁所里的人都走了，才開口說：“跟你說過的，忙著拯救世界。”

“還沒拯救完呢？”

“拯救世界，那能是容易的事嗎？”白楊說，“我要是失敗，那地球就宣告gg，高考咱們也都不用參加了。”

“那你趕緊失敗。”何樂勤哼哼，“簡直是造福全國高三學(xué)生，能取消高考，你就是我們的大恩人，我們給你立碑。”

“那好，我撂擔(dān)子不干了。”白楊說，“你給我立碑。”

他隨口和何大少拌嘴，思緒卻飄飄忽忽的，白楊愈發(fā)地感覺到，自己的大腦已經(jīng)被與4sr相關(guān)的一切給擠滿，除此之外，他的大腦不再思考任何問題，平日里做作業(yè)看到題目只覺得眼熟，腦子卻一片空白，白楊不知道這是不是正常的，他的大腦仿佛不再屬于他自己，它像一臺計(jì)算機(jī)一樣被什么人征用了，一天二十四小時(shí)永無止息地轉(zhuǎn)動，思考的問題卻與他本人無關(guān)。

復(fù)雜混亂的信息在腦中滾動，像滾雪球一樣越滾越大，即將就要擠破腦殼。

他自己都停不下來。

白楊覺得遲早有一天，自己的大腦要突然爆開，然后從里面蹦出一個(gè)已經(jīng)毀滅的世界。

“好好思考一下，怎么對付第十九使徒，它是毀滅世界的罪魁禍?zhǔn)住！?

白楊閉上眼睛，大概只有在放