張載聲音顫抖：“靜安……寫完了？”

陳宓微笑點頭：“老師，寫完了。”

張載點點頭。

陳宓在一瞥之間，燈光之中似乎看到張載眼中有光電飄過，不由得有些疑惑，老師哭了？

卻聽張載聲音似乎有些沙啞：“王年兄、王年兄、還有……程大先生，你們給評價一番？”

程顥不由得苦笑：“表叔……”

張載截住程顥的話語：“程大先生，張載高攀不上程家，以后還是別用這稱呼了。”

程顥嘆了一口氣。

站在旁邊的程頤臉色有些發白。

曾鞏看了看陳宓，又看了看程顥，最后看著程頤嘆息：“這本來是大好事，又何必弄成這樣子……也罷，老夫自顧自便是，我只管評論這作品如何。”

張載平靜道：“自當如此，請曾年兄秉公品論便是。”

曾鞏點點頭：“先說結論，這是一篇極為優秀之文章！此文章顛覆性地豐富了傳統散文的意象體系。

文章不僅用“夕照”、“瘠牛”、“秋柳”、“隕石”等民族的、傳統的、為人熟知的形象對“老”作多側面的展示，長短交替的句式、韻散結合的文風，尤其是前此提及的新詞匯、新意象的大量引入或創造，無疑是對大宋古代散文使用的詞法、句法系統進行了顛覆。

就文體而言，《少年大宋說》融辭賦、四六、律句、古文于一爐，各體之間自由穿梭而又流利暢達，彰顯出陳宓深厚的操作文體的藝術功力。

文字語言特點高度凝練、概括，氣勢宏大，感情飽滿。文章多為四字一句，而且押韻，處運用反復、對偶、比喻、排比等修辭方法，大量地引用了典故，使文章具有較強的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。

其實評論到了這里，已經是可以證明絕句就是陳宓所寫，因為這文章大約兩三千字，如此篇幅之雄文，不僅氣勢沒有斷竭，且一層接著一層，在最后形成一股恢弘之氣勢，這樣的人能夠寫出為為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的絕句難道不是很正常么？”

這算是蓋棺論定了，程頤的臉色青一陣白一陣，他心里早在陳宓文章寫到一半的時候就明白他已經輸了。

不過倒是沒有什么懊惱，畢竟道統之爭不是小事，也正好明白了一件事情，陳宓此子著實了得，以后可得提高警惕了。

曾鞏贊嘆不已，但他并沒有停下來，猶然帶著激動：“這文章不僅在于其技巧、措辭上，還在于其立意！

我之恩師歐陽宗師歷來提倡文以載道，此篇文章寫得氣勢磅礴，立意上更是不遜色靜安四句……”

曾鞏直接將那為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平冠上陳宓的字，以示其歸屬。

陳宓不由得苦笑。

“……文章認為，當今朝堂上下官吏垂暮，沒有了朝氣，希望寄托在大宋少年身上，并且堅信大宋少年必有志士，能使國家富強，雄立于天下，反映了作者渴望大宋繁榮昌盛的希冀。

這立意比之什么傷春悲秋之類的可不是要高出太多了么？

文章緊扣主題，運用排比句法，層層推進，逐次闡發，寫得極有感情，極有氣勢。

這篇文章視野開闊、心胸博大，撫今追昔，在歷數唐虞郅治、秦漢雄杰、漢唐隆盛的基礎上，筆鋒頓挫，一轉而至感慨萬千：

疇昔已隨歲月流轉為陳跡，“而今頹然老矣”！風雨飄搖、山河破碎、人命危淺、朝不慮夕，字里行間充滿著痛心疾首的深沉焦慮與憂愁。

老夫不得不承認，陳宓是個有遠見卓識的少年，你們看，他在文章之中指出造成國勢衰微的根源——“大宋老朽”，亦即制度的因襲、官員的守舊，這一點朝廷上下敢說的不多，但事實上有見識之輩是