幫忙瞧瞧？

冉士鐘自認潛心研究個三兩年，也許能寫出一兩首來，但也不絕對，不提諸事纏身吧，這種“童趣”，他一五六十的人了，就很難找回，又何談“幫忙瞧瞧”？

不過，冉主席的回應很簡單，他將推廣的任務當桌安排了下去，這可比什么言語的肯定都直接多了！

有個“官方”的推廣也許未必就能普及，但同質量下，沒有這個助力，難度何止翻番？

效果如何暫時未知，但這頓飯好些人直呼吃的太值了，好戲連連。

因為音協主席，華夏兩大音樂學院之一的京都音樂學院校長，冉士鐘，居然向一個小年輕發出了邀請。

“周南，有沒有興趣來我們學校講一堂課？”

不是“小周老師”，亦不是“小周”，冉士鐘的這次開口很正式。

又見講課？

上次刑偵，這次音樂？

周南從沒想過，自己還和當老師挺有緣分？

多少有點意外。

冉校長理解的笑笑，“你那首《我愛你祖國》，可不簡單，我們學校有些老師都寫進了教案，教學效果也相當不錯，但我想，能請到原創來講講，一定別開生面?！?

咦？

《我愛你祖國》，居然走進了專業音樂院校課堂？

之前周南倒真在網上刷到過網友的評論，但卻沒想到這么快就成了真。

但，刑偵講座就算了，音樂學院講課...是不是有點太不務正業了？

跨界跨的太大，容易扯到蛋啊...

周南這邊“抱怨”，卻沒瞧見一桌人的暗羨眼神，大家都是搞音樂的，但有幾個的作品，能進入專業音樂學院的課堂？

“您過譽了...”，周南有心拒絕，打眼卻瞧見了老周希冀的目光。

得！

左右不過是上一次課，又耽誤不了幾個小時，何況人家冉主席都開口了，咱也沒必要拿喬不是？

話到嘴邊，周南硬生生來了個轉折，“這不是才疏學淺，怕去您學校上課，給您丟人嘛?！?

“能寫出《我愛你祖國》的人，可不丟人，”大概齊摸出其性格的冉士鐘，聞言半點沒當真。

于是這事兒就這么初步定了下來，但也不是一時半刻間便能成行的，還是要看“緣分”。

至于在音樂學院講課這件事情本身，周南本人倒是不虛，起碼比上刑偵課來得更自信，畢竟打小學起的東西，當然更有底氣。

......

僅僅數日時間，全國悄無聲息的，忽然刮起一股“兒歌風”，家里有在幼兒園上學的小朋友家長感受最為明顯。

“哎，你們小二班老師最近有沒有教什么兒歌？我們新教了個小兔子什么的，我家子墨天天回家念叨?！?

“對啊，小兔子白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，你別說還挺押韻，我家一諾這幾天總學小兔子蹦蹦跳，還吵吵著要養一只?！?

“不對啊，不是一只兔子！我們是小兔子乖乖，把門開開...”

“咦？你們都是兔子？我們小三班是老虎，一二三四五，上山打老虎。”

“......”

看來不但小朋友們記住了，連家長也在耳濡目染中都學會了這些兒歌，雖然其中有些詞不太準確吧，但推廣的效果已經初步顯現。

“你們說學校這不是沒事兒找事兒么，我兒子老記不住詞兒，天天追屁股后面問我后面怎么唱，我哪知道怎么唱！”

“話不能這么說，起碼那首小白兔白又白的，挺生動活潑的，我們家娃兒以前本來對小動物不感興趣的，學了這首兒歌后，開始喜歡看各種動物視頻！”

“我也覺得挺好，那句媽媽沒回來，誰來也不開，特別有教育意義?！?

“沒錯