藍(lán)諾很清楚成圣和成神的巨大區(qū)別，前者是心靈與人格的升華，后者則只是力量的累積，以獲得更強(qiáng)的力量為目標(biāo)，想要成為圣人是幾乎不可能的。

不過(guò)不試試的話，又怎么知道不可能呢？反正不要錢，多少試一點(diǎn)。

為此,藍(lán)諾也投入了更多的心思，在守序國(guó)度的建設(shè)中。

食物是藍(lán)諾的，短時(shí)間內(nèi)是不需要擔(dān)心的，但他不可能一直維持食物供應(yīng)，所以他開始找出一部分人，這些是在生產(chǎn)生活中思維比較靈活的人。

教導(dǎo)這些人如何種植，被他挑選出來(lái)的人在來(lái)到殺戮之都之前,多半也都有著種植的經(jīng)驗(yàn),畢竟外城區(qū)一大半人都是武魂殿進(jìn)抓來(lái)的，這些人的家境一般，也不會(huì)特別好，是那種即使消失了也不會(huì)引起多大注意的存在。

也只有大規(guī)模抓捕這些人，才不會(huì)引起社會(huì)的動(dòng)蕩，而生活在底層，接觸過(guò)種植的概率就相當(dāng)大了，具體什么作物該如何伺候，他們或許要比藍(lán)諾更加清楚，只不過(guò)藍(lán)諾還是有很多要教會(huì)他們的，畢竟這個(gè)世界上，是有很多違背常識(shí)的知識(shí)的。

比如植物所需要的各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，或許已經(jīng)有人通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)了堆肥，草木灰等的作用，但具體為什么這些東西會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)起到促進(jìn)作用，要具體可以促進(jìn)哪部分的生長(zhǎng)，卻并沒有一個(gè)定論。

除此之外，反季節(jié)作物的知識(shí)，也是這些人幾乎不可能接觸到的,反季節(jié)蔬菜的作用不只是滿足人們的口腹之欲，更重要的是這種手段其實(shí)可以讓許多低緯度地區(qū)才能生長(zhǎng)的高產(chǎn)作物，在高緯度地區(qū)種植。

比如在春天外界氣候還相當(dāng)寒冷的時(shí)候，在室內(nèi)進(jìn)行育種，等待植物成長(zhǎng)成幼苗后再進(jìn)行移植，就可以讓那些原本生長(zhǎng)周期不夠的作物在高緯度地區(qū)種植。

這類手段并沒有什么操作難度，即便是殺戮之都現(xiàn)在落后的技術(shù)手段，也完全是有可操作性的。

藍(lán)諾做的并不只是教導(dǎo)一部分人種植的知識(shí)，更多的孩子被他聚集了起來(lái)，有些是誕生在殺戮之都的，他們受到的約束相對(duì)較小，并不需要每個(gè)月鮮血，但如果超過(guò)了12歲，同樣也是需要每個(gè)月一杯鮮血的。

只不過(guò)在如此混亂的環(huán)境里，成年人都難以生活12年，就更不要說(shuō)剛出生的孩子了。

所以真正能活到那個(gè)年紀(jì)的人很少，更多的還是被抓進(jìn)來(lái)就只有十幾歲的少年，這個(gè)年紀(jì)的孩子智力雖然還沒有發(fā)育到巔峰,但接受能力卻是最強(qiáng)的,也是可塑性更高的。

這些人被藍(lán)諾聚集起來(lái)后，就像是藍(lán)諾前世的孩子一樣，接受教育，集體上課，集體居住，就餐，甚至周末都只有一天時(shí)間，剩下的那一天則需要進(jìn)行類似軍訓(xùn)一樣的集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神。

守序國(guó)度在這混亂之中，已經(jīng)體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的道理，畢竟只有在對(duì)比之下，團(tuán)結(jié)的社會(huì)的優(yōu)勢(shì)才能展現(xiàn)的淋漓盡致，但隨著時(shí)間的推進(jìn)，如果沒有外力維持的話，這剛剛建立起來(lái)的脆弱秩序很可能像現(xiàn)實(shí)中古代王朝周期率一樣，逐漸的走向崩潰，重新的恢復(fù)到和外面一樣，少數(shù)人統(tǒng)治著麻木的大多數(shù)的樣子。

藍(lán)諾要做的，就是建立一套教育體系，讓這種集體主義思想深入人心，一代代影響年輕人的思維，藍(lán)諾很清楚，自己的社會(huì)閱歷有限，就算眼光跨越了時(shí)代，要說(shuō)制定出一套完美社會(huì)制度，那也是不可能的，馬老前輩都不可能靠著一個(gè)人的力量，制定出一個(gè)維持上億人國(guó)度運(yùn)轉(zhuǎn)的全部規(guī)則，藍(lán)諾自然不會(huì)如此自大，他做的只是將那些最基礎(chǔ)的思想教導(dǎo)給下一代，未來(lái)的路該如何走，那就是他們自己的事情了。

而有趣的是，藍(lán)諾即便并沒有得到任何人的信仰，但在建立了最原始的教育制度之后，他所獲得的信仰之力，卻在飛快增長(zhǎng)。

“看起來(lái)，并不是只有讓人瘋狂的崇拜信仰我，才能夠獲得信仰之力，與其說(shuō)