“林恩，教我學(xué)魔法吧。”

走進(jìn)來(lái)的小小身影，正是洛茜。

原本應(yīng)該被林恩送回房間午休的洛茜，看起來(lái)根本沒(méi)有入睡，而是獨(dú)自找到了林恩的房間，開(kāi)口就是這么一句。

“學(xué)魔法嗎……沒(méi)問(wèn)題，這種事找我就對(duì)了，不管你是什么元素天賦，我都能教，畢竟我可是什么都會(huì)呢。”林恩只是稍一停頓，就答應(yīng)了洛茜的請(qǐng)求。

原因無(wú)它，在這個(gè)世界中，魔法本就是全民普及的一項(xiàng)技能，只要有對(duì)應(yīng)的天賦，人人都能學(xué)。

況且無(wú)論洛茜想學(xué)魔法的出發(fā)點(diǎn)是什么，只要她本人提出了這種要求，自主做出了決定，那林恩就沒(méi)有拒絕的理由，

“再說(shuō)了，不管洛茜想做什么，只要我去保護(hù)著她不就好了……嗯，還是得多做點(diǎn)高級(jí)符文，給她防身。”林恩暗自做了決定，就像一個(gè)溺愛(ài)女兒的老父親。

“不過(guò)在學(xué)魔法之前，是不是得先幫你測(cè)試下天賦？”雖說(shuō)林恩什么魔法都能教，但是總得先弄明白洛茜適合哪種元素。

畢竟魔法這東西學(xué)起來(lái)因人而異，沒(méi)找對(duì)天賦的話(huà)，如果學(xué)了半天沒(méi)學(xué)會(huì)，那是因?yàn)闆](méi)有元素親和性，還是悟性差，連這些原因都無(wú)法判斷出來(lái)。

提起測(cè)試天賦的話(huà)，林恩自然而然的首先想到了測(cè)靈石。

只是，測(cè)靈石雖然不是什么罕見(jiàn)物件，但也不是一般人會(huì)隨身攜帶的東西。

也只有像蕾澤斯這樣，有地位和能力去尋找并培養(yǎng)后輩的人，才會(huì)在身上帶上些測(cè)靈石吧。

不過(guò)林恩抱著試試總沒(méi)壞處的想法，跟留在島上的其他人都問(wèn)了一下。

幾名團(tuán)員自然是沒(méi)有帶這種東西，本身儲(chǔ)物裝備的空間就很緊張，哪有多余的位置帶這種沒(méi)用的東西

至于愛(ài)麗絲和葛瑞絲，當(dāng)然也不會(huì)刻意攜帶這玩意。

詢(xún)問(wèn)無(wú)果后，四位年輕人湊在一起，苦惱著這件事該怎么處理。

“要不然，就隨便教一種屬性的魔法讓洛茜先學(xué)著，反正就這幾天的時(shí)間，學(xué)錯(cuò)了也沒(méi)什么關(guān)系。”林恩的餿主意是張口就來(lái)。

不出意外的，這個(gè)破主意被愛(ài)麗絲和葛瑞絲同時(shí)駁回：“你可別這么亂搞，要是因?yàn)閷傩圆缓希瑐铰遘绲纳眢w怎么辦？

再說(shuō)了，練習(xí)一直沒(méi)有進(jìn)展，也會(huì)影響孩子的自信心的。”

林恩這人聽(tīng)勸，想了想確實(shí)是這么個(gè)道理，就老老實(shí)實(shí)的收回了自己的建議。

隨后，在愛(ài)麗絲和葛瑞絲這兩個(gè)正統(tǒng)魔法師的提議之下，決定先教給洛茜一種吸收魔力的技巧。

這也是正常的普通人剛接觸魔法時(shí)，首先需要做的事情。

先通過(guò)吸收少量的外界魔力，使自己的身體能夠適應(yīng)魔力的流動(dòng)，對(duì)后續(xù)的魔法練習(xí)會(huì)有不少的幫助。

當(dāng)然了，這種正統(tǒng)方式，卻是林恩這個(gè)靠空之石碑開(kāi)掛的家伙，從來(lái)沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)歷。

洛茜的悟性出乎意料的高，在僅僅學(xué)了兩次這一技巧后，居然就順利的與外界魔力建立起了聯(lián)系，成功的將魔力納入了自己體內(nèi)。

“小洛茜真是天才呀，學(xué)的也太快了吧。”葛瑞絲眼見(jiàn)洛茜沉浸在了魔力交互中，不由得感嘆道。

“確實(shí)很快，周?chē)哪Яσ采倭艘稽c(diǎn)點(diǎn)呢，都進(jìn)入洛茜體內(nèi)了吧。”林恩感受到了外界魔力的流動(dòng)，隨口說(shuō)道。

“你別管多還是少，能這么快成功就是天才，換你都不一定能做到這種程度呢。”葛瑞絲白了林恩一眼。

林恩略顯尷尬的笑了笑：“我也沒(méi)干什么吧，干嘛這么說(shuō)我……”

三人擔(dān)心聲音太大影響到洛茜，便悄悄走到了房間的另一側(cè)，靜靜的坐了下來(lái)。

雖然這種吸收魔力的過(guò)程比較溫和，少量的魔力并不會(huì)對(duì)身體造成什么危害，但三人還是想留在這里，及時(shí)的照顧到洛茜。

于是