“你們也在建造學校？”

郭泰自然是驚訝的。

那天崔琰看到他的學校，居然馬上動手效仿。

郭泰不用想就知道，這是用來反抗自己的。

不得不說他們的做法是沒啥問題，但作用一點都沒有，只能說學到了外表，但是學校的內容，他們一概不知，只是瞎折騰。

郭泰的學校運營模式，方韜等人是學不來的。

“郭太守害怕了？”

方韜覺得，郭泰這是感到慌張，笑道：“你不是說過，有教無類，我們讓天下百姓都能讀書，這有什么好害怕的？”

看著他這樣子，得意非凡，郭泰也不好直接打擊他，配合地說道：“你別說，我還真的有點害怕，那么你們好好加油?！?

看了一會這個工地，郭泰才離開，心里面已經在盤算著，以后怎么將這個學校弄到手，畢竟是現成的，可以用來做中學，還不用浪費時間錢財再去建造。

“郭泰，以后你會后悔的！”

方韜看著那個背影。

郭泰不把他們放在心上，回到衙署的時候，發現馬鈞已經讓人把小學的教材送到。

“文政，你要在學校教的知識，如此簡單？”

荀彧打開其中一本教材，看到上面印刷的，是如何練習寫字識字，詳細到每一個筆畫都有，唯一的亮點，大概是每個單元后面，會印著一首相應的詩，和前面練習寫字的內容相呼應。

他不得不承認，郭泰寫的詩都很好，讀起來簡單，又意味深長。

教材當然是郭泰編寫排版，還讓人送了一份模板去鄴城給曹老板。

聽到荀彧這么說，郭泰解釋道：“普通人家的孩子，連字都不知道怎么寫，如何讀書？我先教他們寫字，再教學問，才能把應該學的學到。另外學校還要分級別，比如說第一年入學的孩童，讀一年級，等他們學會寫字，有一定基礎，可以往上升讀二年級，學習更深層次的知識，這樣才不會混亂?！?

荀彧沉思了好久，贊嘆道：“這樣好！已經入學的，和新入學的區分開，同樣的知識，不會重復教授，但并非所有孩童都愿意讀書，或者不一定有讀書的天分。”

還有一群不想讀書的人。

“這個也簡單，在三年級的時候，讓他們考試?！?

“通過的，說明有讀書天分，可以留下來，無法通過的，我們勸退?！?

“不想退學也可以，除了學費，書本費我們也不包，得自己掏錢?！?

郭泰分析說道：“這樣能篩選一批愿意讀書的孩童，最后送他們進入中學。”

“中學又是何物？”

荀彧聽得不是很懂。

郭泰繼續解釋道：“相對小學而言，中學是從小學里，通過最后的考試的學員，正式學習治國理政，圣人經典，最后入讀太學，這部分人將來是要考科舉的?！?

這樣一說，荀彧明白了。

“文政劃分的等級，層次分明，整齊有序，妙得很。”

“不過是湊合能用！”

郭泰還想把后世的一整套教育制度，照搬到這里來，但考慮到這個年代的國情和各種條件，比較難實現，只能放棄，以后發展到一定程度，再考慮。

“文政過謙了！”

荀彧哈哈一笑。

這個制度，一點不湊合，在他看來就是完美。

郭泰想起剛才的事情，又道：“崔琰等人，效仿我們，也在建造學校?！?

“他們就是瞎搞，不到半個月，肯定會關門?！?

荀彧直接搖頭。

因為郭泰完整的教育制度，只是在他們內部運行，崔琰等人不懂，還以為學校建成就能用那么簡單。

郭泰點頭道：“的確是瞎搞，但我已經在想，如何把他的學校弄到手?！?