魔法的“難度”。等級(jí)更高的魔法一般情況下確實(shí)會(huì)更強(qiáng)，但并非沒

有“例外”——另外，低等級(jí)的魔法在合適的時(shí)機(jī)使用，也會(huì)比高等級(jí)的魔法更“好用”。

用集換式卡牌游戲來比喻的話，那就是“稀有度更高的卡牌不一定更強(qiáng)”和“費(fèi)用更高的卡牌不一定更強(qiáng)”。理想國試圖用元素周期表的形式整理現(xiàn)有的魔法。這取得了一定的成果——只不過，就好像元素周期表曾經(jīng)存在很多不同形式一樣，理想國的魔法分類表也存在不同形式

。

至今尚沒有一種魔法分類表，如同門捷列夫元素周期表一樣，壓倒其他所有形式的魔法分類表，讓魔法分類學(xué)進(jìn)入新的階段。

甚至有法師懷疑，魔法真的可以用統(tǒng)計(jì)學(xué)來研究嗎？

但如果用門捷列夫元素周期表的形式來進(jìn)行魔法分類的話，那么整個(gè)魔法分類表最上方的，應(yīng)該就是“第零周期”的三個(gè)魔法。

工程系的“動(dòng)能創(chuàng)造／消除”、涌現(xiàn)系的“生理機(jī)能提振”以及社會(huì)系的“同理感知”。

這是僅有的三個(gè)零級(jí)魔法。異化系最低級(jí)的魔法也被歸類為第一級(jí)，而概率系則無法分級(jí)。

概率系、工程系和社會(huì)系之后所有的魔法，都可以視作是這三個(gè)零級(jí)魔法強(qiáng)度提升、范圍擴(kuò)大、精度提升以及形式改變之后的成果。

接下來是第一周期。到了這一步，概率系、工程系、社會(huì)系的種類就多了起來。

而異化系也出現(xiàn)了將精神的力量化為物質(zhì)的力量外放的手段——“剝離”與“極化”。

這個(gè)世界沒有“魔力”的概念，異化系直接外化的精神力量到底是個(gè)什么形式，至今仍未有定論。零級(jí)魔法都很簡單。在教育系統(tǒng)完善的區(qū)域，一般會(huì)被編入小學(xué)一年級(jí)的課程之中。通常內(nèi)容包括吟唱某種違反人類語言直覺的咒語、冥想某種違反人類幾何直覺的圖像

，以及藥物輔助。講究一點(diǎn)的話，可以使用純凈的合成藥劑。但如果沒有的話，魔法師的血清也不是不行。當(dāng)然，這并不是說明某種魔法的要素與血清蛋白之類的物質(zhì)耦合，具體理論也

有好幾種神父也有教這些孩子魔法，但是教得不多。他不是很確定這些孩子出去之后會(huì)遭遇什么事情、會(huì)變成什么人。他交給這些孩子的魔法，只比當(dāng)?shù)氐钠骄礁咭稽c(diǎn)，并且

盡量挑選可以用于生產(chǎn)卻不利于戰(zhàn)斗的魔法。就算是防身的魔法，也盡量的挑選那些不會(huì)造成范圍殺傷的類型。

他在保護(hù)這些孩子人生的同時(shí)，也要保證理想國的魔法技術(shù)，不會(huì)讓這個(gè)城市淪為焦土，或者修羅殺場什么的。

夏吾不能用自己的血清，因?yàn)樗浆F(xiàn)在為止都不確定人類是否會(huì)對自己的血清產(chǎn)生強(qiáng)烈的排異反應(yīng)，但是神父的血清是有的。

給自家兄弟開開小灶不算困難。喬爾喬神父也允許了這種行為。

但夏吾也做出過保證。如果他想要教其他人三級(jí)以上的魔法，那必須經(jīng)過神父的認(rèn)可——或者有朝一日神父認(rèn)為他可以自立了。

而在教他人的時(shí)候，夏吾也在自己學(xué)習(xí)。

奧爾格對手環(huán)的封印依舊沒有失效。他無法取出社會(huì)系的課本。但是其他幾類魔法的基礎(chǔ)理論，他仍舊需要學(xué)習(xí)。他的大腦是為此而生的。在確認(rèn)他“溫和可控”之后，奧爾格就對他進(jìn)行了一定的邏輯思維訓(xùn)練。但是，奧爾格很小心的革除了“魔法”的概

念。

這種感覺就好像是……自己對“世界”的認(rèn)識(shí)缺少了一塊，而且還是對“自己”很重要的那一塊。他迫切的想要補(bǔ)回“這一塊”

——不過，這應(yīng)該是個(gè)長期工程就是了。

夏吾這樣想著。

他發(fā)現(xiàn)列車已經(jīng)正式進(jìn)入市區(qū)之中了。周圍不再是那破爛低矮的房