????好容易上榜了，這次一定要頂住，推薦票啊！！！）

－

在后世的小學(xué)中，認(rèn)字和寫字教學(xué)是同步的，這樣不好，因?yàn)闈h字書法講的是‘意在筆前，然后作字’，學(xué)童對文字結(jié)構(gòu)還沒有感性的認(rèn)識，落筆自然毫無感覺可言，寫出來的字奇形怪狀、慘不忍睹，想取得書法上的成就，可謂難上加難。

而在古代，學(xué)童往往在背過《百家姓》、《千字文》等識字讀本，熟識數(shù)千字后，才開始提筆練字。這樣，在習(xí)字之前，已經(jīng)對字結(jié)構(gòu)有了印象，落筆自然有數(shù)，反復(fù)練習(xí)之后，人人拿起筆來，都可以寫出一手好字。

在后世，寫不好字沒啥，但在這個年代，寫不好字，啥都免談，別說做官做學(xué)問，就是做商人，當(dāng)個賬房先生，一筆臭字都會人被瞧不起。

所以要讀書，必須習(xí)字。而習(xí)字自然從臨帖開始。****亮沒有選蒙學(xué)中一般都用的‘上大人孔乙己，化三千七十士，爾小生八九子，佳作仁可知禮也’，而很少見的采用了《廣韻》。

一來，這本書是官方編篡，采用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目瑫瑢Υ蚧A(chǔ)大有裨益；二來，這本書以上平、下平、上、去、入五聲分卷，臨摹的過程中，也是對聲韻的學(xué)習(xí)。三來，臨摹這種大部頭，非平心靜氣無以為繼，他存心是要消磨掉陳恪胸中的煙火氣。

但事與愿違，陳三郎郁悶的要抓狂，因?yàn)楣湃藢W(xué)習(xí)語音的方法，實(shí)在太笨拙了……簡單說來，他們?nèi)∷氖畟€漢字為聲母，又以韻書的韻母字作為韻母，用‘反切法’為漢字注音。

再簡單說來，在反切法中，用以注音的兩個字，前一個字簡稱‘上字’，后一個簡稱‘下字’，被注音字簡稱被切字。其基本原則是，上字與被切字的聲母相同，下字與被切字的韻母和聲調(diào)相同，上下拼合就是被切字的讀音。

例如，‘冬，都宗切’一條，就是用‘都’的聲母、宗的韻母和聲調(diào)為冬注音。這種南北朝時從梵文發(fā)音中借鑒，唐宋兩朝發(fā)展完善的注音方法，比起漢代的讀若、直音等注音，自然是大大的進(jìn)步——可是，對于習(xí)慣了用拼音的人來說，絕對是一夜退回石器時代。

顯然，反切上下字都含有多余成分，在拼合時有一定障礙；而且，反切上下字用的字過多，使用的人難于掌握。當(dāng)然，這種單字單注的方法，確實(shí)要比后世漢語拼音字母，要來的精確。

而且漢語拼音是以夾雜滿族口音的北京話為國語標(biāo)準(zhǔn)，滿人所說的漢語沒有入聲，所以漢語拼音也無法模擬出入聲。而入聲乃是平仄中的三個仄調(diào)之一，失去了入聲，便不再符合古漢語的韻律，所以用漢語拼音，念不出古詩詞中的韻律。

不過湊巧的是，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)古文的緣故，陳恪從小接觸的，并不是大陸通行的漢語拼音方案、也不是臺灣的國語字母，而是‘威氏拼音法’……這種使用時間最長的拉丁注音法，不僅可以表現(xiàn)出正統(tǒng)漢語的入聲，亦可更好的模擬出古典韻味。

但當(dāng)他興沖沖的想用威氏拼音來代替反切時，卻又傻了眼。因?yàn)檫@時候，距離威氏拼音出現(xiàn)，還有整整一千年時間，字與音的紐帶——拼音字典自然也無從談起。為漢字注音的偉大工作，似乎責(zé)無旁貸的落到了他的身上——而注音的前提是，精確掌握每個漢字的發(fā)音。

悲催的是，要掌握此時每個漢字的精確發(fā)音，就必須先把《廣韻》吃透……

自然，這是個前人栽樹后人乘涼的工作。陳恪只有兩個選擇，要么等一千年，那位英國人韋德來到中國后再說，要么自己來做這項(xiàng)艱巨而偉大的工程……想想就頭皮發(fā)麻。

做還是不做呢？這是個問題，但至少有一件事確定了——不管做還是不做，《廣韻》都得好好學(xué)。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~