把腦袋歪過來瞥了一眼，只見那封皮上果然寫著：“芬河小學五（2）班，張天揚，2號樓203房”。

“嗬，怎么把家庭門牌號還寫在作業本上？好讓老師對著號家訪嗎？”杜明強嘴里塞著飯，含糊不清地嘟囔著。

“這不是家庭住址，是學校住宿的房間號。”杭文治解釋說，“芬河小學是全市最好的貴族學校，從三年級開始就實行寄宿制。學生平時都住在學校里，只有周末才能回家。”

“哦。”杜明強又把那幾行字認真地看了一遍，像是要牢牢記住似的。

平哥對這些細節不以為意，他一甩手把作業本還給杭文治：“得了，好好準備準備吧。”

杭文治“哎”了一聲，捧著作業本坐到自己的床鋪上翻閱起來，他那副專注的樣子倒真似個稱職的園丁呢。

第二天是周日，大早上的杭文治就被管教提走，不用說，自然是給張海峰的兒子輔導功課去了。其他犯人則獲得到操場上活動放風的機會。因為黑子和小順都在關禁閉，424監舍的氛圍便冷清許多，再加上杭文治又不在身邊，杜明強便獨自找個角落，曬曬太陽聽聽音樂，樂得無人打擾，清靜自在。

杭文治將及中午的時候回到監舍，和大家一起吃了午飯。下午監區組織犯人進行思想學習，內容枯燥，無須多表。

休息日很快過去，到了周一早上，新一周的勞動改造又拉開了序幕。犯人們在食堂吃了早飯，排著隊來到車間門口，準備領取勞動所需的工具。

負責分發工具的依舊是四監區的“大饅頭”。他手持一份犯人名冊，按順序每點到一個犯人時，后者便自行拿取一套工具，仍舊是剪刀、卷筆刀、膠水、橡皮、木尺、鉛筆。

在這套工具中，唯一可能制造出事端的便是尖銳的鉛筆。基于這個原因，監區對于鉛筆的管理極其嚴格，把鉛筆帶出車間的行為當然是絕對禁止的，而且每支鉛筆在領取時都要記錄長度，以防有人將鉛筆折斷后攜帶半支出廠。

記錄長度的辦法倒也簡單。犯人從一個大紙盒子里拿了鉛筆之后先交給“大饅頭”，后者會把這支鉛筆的尾部頂著名冊上該犯人的名字延伸出去，然后鉛筆頭順勢往下一壓，在名冊上點出一個記號來。這樣等犯人交還鉛筆時，還要比對是不是比這個記號短了許多，只有誤差在兩厘米之內的才算合格。

這套程序已執行多年，“大饅頭”操作起來也是駕輕就熟。所以犯人雖多，但隊伍向前推進的速度卻不慢。分鐘之后，424監舍的幾名成員已經按順序排到了隊伍的最前列。

按照入監的時間順序，平哥排在監舍頭一個，此后依次是阿山、杜明強和杭文治。前面三人都順利地領到了自己的工具，到杭文治這里卻出現了一些波折。

其他犯人領鉛筆的時候多少都會在大盒子里選一選，找支相對來說比較長、比較新的，這樣使用起來會順手一些。但“大饅頭”看見杭文治排過來便攔著對方不讓挑，然后他自己在盒子里細細扒拉了一番，將其中一支最為舊爛的鉛筆挑出來交給對方。

杭文治拿著那支破鉛筆猶豫了一會兒，對“大饅頭”說道：“這鉛筆不太好用了，給我換一支吧。”

“大饅頭”撇著嘴冷笑一聲：“換什么換，這本來就是你自己咬的！”

已經領好工具的杜明強正準備往自己的工位上走，聽到后面起了紛爭，便停步回身看去。只略略一掃他便明白了事件緣由：杭文治手中的那支鉛筆正是上周末加班時所用的。而杭文治一直都有咬鉛筆屁股的習慣，那天因為鉆研奧數題，思路糾結起來，咬得便格外兇狠。現在整個鉛筆屁股上布滿了牙印，甚至連筆身上也出現了裂紋。

其實對于咬鉛筆這件事，“大饅頭”以前就訓斥過杭文治。當時還是杜明強給后者解的圍。從此之后，杭文治每次都使用被自己咬