第23章公交車上，與同學

坐上公交之后，夏心語跟陳源選了一對后排的靠窗座位。

夏心語坐好后就拿出了英語書，光動嘴皮不出聲的默背。

而一旁的陳源，則是上了車就把耳機插進手機，閉上眼睛聽歌。

“你在聽什么？”夏心語好奇的問道。

公交車上人雖然不如地鐵的多，但一個空間內幾十個人，同時發出心聲的人基本上都不會少于兩個人，人多的時候甚至可以用七嘴八舌，跟在自己腦殼里面開騰訊云會議似的，嘰嘰歪歪個不停。

只有戴著耳機，把歌的聲音盡可能放到最大，他才能夠略微心安一些。

“聽英語歌，記單詞呢。”陳源眼睛也不睜，淡淡答道。

“哦……”

側目的看著陳源，努力聽著耳機里面溢出來的細微聲音，夏心語并沒有聽到什么英語歌詞。

不對，還是有英語歌詞的。

他看起來這么累，應該是因為昨晚熬夜了。而昨晚熬夜的原因，跟學習應該并沒有什么關系……不對，這太武斷了，應該說關系不大。

如果能夠有他的成績單，我就知道該怎么給他專項的補點課了。

對了，上次聽那個班主任說，他的英語太差了，需要提升一下。

英語這種東西，語言的天賦固然重要，但那是對于想要有更多提升與突破的人來說的。

至于語言環境，比如像夏海市學生那么好的口語條件，已經是高中生的陳源，也沒辦法實現。

陳源跟自己一樣，作為外地人的他們，都來自一個不太好的初中。當然，這里的不太好指的不是‘應試’，而是‘素質’。

雖說夏心語的英語成績能夠穩定在130左右，但實際上她初中沒經歷過補課，小學讀的是普通公立，幼兒園更不是什么雙語教學，她能夠達到這個分數，全靠一樣東西——小鎮做題家的努力。

正因為夏心語是小鎮做題家，所以她擁有給陳源提分的強而有力方案。

當陳源閉目養神、聽歌聽得好好時，夏心語突然把他的手機拿了過去，把他搞得一愣，不解的睜開了眼：“啊？”

夏心語沒有說話，先對著陳源的臉把手機屏幕解鎖，然后繼續在手機上操作。

不一會兒，陳源的耳朵里面傳來了吐詞清晰，語速適中，讀完有拼寫跟釋義的《高中英語單詞音頻》。

不是，你干嘛哎喲？

“英語歌是記不住單詞的，直接記考試詞匯吧。”夏心語將陳源的手機放回了他的口袋，絲毫沒有愧疚的解釋道。

誰一大早上聽英語單詞……

陳源內心是抵觸的，因為這種知識灌進大腦的感覺很糟糕，守在耳膜處的衛士都跟自己稟報了——報告大腦，來者不善，是否驅逐？

算了算了，熟人推薦的，讓它們進來吧。

其實陳源自己也明白，語文再提高十分，都不如英語考到及格來的進步大。

而高考的分數，可不分科目，一分就是一分，并無高低貴賤。

自己之所以如此抵觸英語，正是因為他對英語并不擅長。

這里就要說到差生普遍存在的不好習慣——喜歡抱著自己擅長的科目使勁學，為那提升的三兩分而滿足。

實際上，這就是一種逃避。

剛來11中走讀的時候，陳源就發現只要是夏海本地戶口的，能考上11中的，英語都特厲害，還有一些口語說得跟英語人似的，標準而流暢，放在以前高低是一個翻譯官。

陳源的家庭條件并不差，普通的縣城工薪家庭，初三的時候也參加了不少補習班，還包括英語，但跟這里將英語幾乎融入日常生活中的夏海戶口學生不同。

打不過，完全打