“這個應(yīng)該是我算錯……”陳源見要討論起來，連忙說。

但老莫沒有就這樣下定論，找到那兩名老師對了一下答案后，發(fā)現(xiàn)有一個跟自己一樣，有一個跟陳源一樣。

那么也就是說，兩種答案都是有理由的。

只是，其中有個人用錯了方法。

于是，他又問陳源，是怎么解出來的。

在陳源用鉛筆列完式子后，老莫這才反應(yīng)過來，發(fā)現(xiàn)自己錯在哪了。

接著，點了點頭，把陳源的答案打了個勾，并說：“你是對的，我做錯了?！?

哎莫寶，別說出來??！

這樣還怎么在年輕老師面前樹立權(quán)威?。?

說的話，也小聲一點嘛……

老莫抬起頭，看著有些緊張的陳源，然后又想到剛才他故意認錯的樣子，這才反應(yīng)過來。

這小子一開始就知道自己錯了！

他是在給我留面子。

好啊，你這水平這么高，都能糾出老師的錯了。

那你這么厲害，還需要我來教你？

在心里這樣吐槽時，老莫卻有些忍不住的勾起笑意，突然得意。但很快就收斂笑意，認真的說：“那你寫的題，基本上都是對的，分數(shù)應(yīng)該在115吧?！?

“？！”聽到這個，兩個老師完全驚了。

不是，我們沒寫的題加起來都超過五分了。

這個十八班的學(xué)生，這么狠?。?！

“昂……是這樣啊。”陳源依舊謙虛，不喜形于色。

這反應(yīng)，老莫更想在他頭上拍打一下了。

這小子，是覺得我是那種看不得學(xué)生比自己強的老師嗎？

把我格局想到哪里去了。

學(xué)生不必不如師。

一班的一些天才，就比自己強，老莫坦率承認這一點。

可那又如何？

倘若我是天才，我都搞科研去了，還用得著當(dāng)老師嗎？

我只不過是一個負責(zé)教學(xué)的教書匠而已。

陳源這個天才，比我強多少我都不生氣。

兩個多月的時間進步如此之大，一下子達到國賽標準，所以合著你之前……

是一點沒學(xué)??？

“這個分數(shù)，穩(wěn)省一，而且全市前幾都有可能??！”一個老師說。

“可惜了，沒有報二試，最高也只能拿省二。”另外一個老師也附和。

聽到這個，老莫突然有些愧疚。

這個分數(shù)穩(wěn)穩(wěn)的國賽選手，但當(dāng)時自己并沒有給陳源選擇。

畢竟他想象中的陳源，頂多就唐思文水準，甚至還要差一些，勉強的拿到加分線。

要是真的這樣，以他的水平，甚至拿到國獎，到時候再參加強坤計劃，那可比區(qū)區(qū)十分有用多了……

“二試是競賽題，我完全沒訓(xùn)練過?！标愒葱χ忉專⒆晕掖驂旱溃叭绻鎱⒓佣?，說不定均分更低，連省二都拿不到了?！?

兩位年輕老師聽到陳源這么說，也意識到剛才自己不會說話了，連忙笑笑打哈哈。

也是，太年輕了，怎么能這樣說呢，這不是挑撥陳源跟莫老師的關(guān)系么……

“那老師，我們走了?！标愒纯戳搜厶扑嘉?，然后也代表著她，向老莫打招呼。

“等下，我也走的。”老莫將東西清好，放進包里，然后起身說，“我開車來的，順路把你跟唐思文捎回去。”

不是，咱倆方向不是不一樣嗎？

“啊，這也太麻煩老師……”陳源連忙拒絕。

“我要去‘景江人家’吃飯，跟你們一條線上的?！崩夏^也不抬，接著轉(zhuǎn)身，“跟上吧?！?

“謝謝老師。”

陳源沒辦法，只好這樣說。

“謝謝老師?！碧扑嘉牡故呛芷届o。

甚至，