想到這里，他就忍不住在心里發(fā)笑。

就這樣，看著這個(gè)學(xué)生俯下身，姿勢十分標(biāo)準(zhǔn)的做著。

這小子，看起來還挺強(qiáng)壯的。

估計(jì)真的能做七八十個(gè)吧？

不過畢竟是學(xué)生，能強(qiáng)到哪里去呢？

之前也有些刺頭，仗著自己是體育生，而且的確是做俯臥撐的好手，做完了一百個(gè)。但那個(gè)時(shí)候，他就會(huì)無中生有的挑刺，就說隊(duì)列里有人動(dòng)，繼續(xù)給他加碼。

反正，總是有應(yīng)對策略的。

學(xué)?；ㄥX請他們來，自然要把活給他們整好。

不然以后，還怎么繼續(xù)接單？

………

站在辦公室門口的圍欄前，看著樓下的大操場，何洪濤也算是全程目睹了這一幕。雖然有些遠(yuǎn)，他也認(rèn)出了這個(gè)男生是陳源。

他好像是因?yàn)橥瑢W(xué)腳扭了，所以才提出要替他做俯臥撐，然后那個(gè)講師，就想借機(jī)教育一下，結(jié)果就……

看到這一幕，何洪濤心情有些復(fù)雜。

這個(gè)活動(dòng)，自然不是他提出來要做的。

為什么？

因?yàn)樗闹芯蜎]搞。

致力于成為四中第二的十一中，怎么會(huì)有自己的創(chuàng)意呢。

摸著建軍過河就行。

之所以提出要搞這個(gè)，也是快要退休的韓書記，說勵(lì)志活動(dòng)很好，能夠加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，再加上也可以搞一個(gè)版面，用在宣傳上。

對此，何洪濤肯定是不反對的。

其一，是因?yàn)轫n書記提的，他沒辦法反駁。

其二則是，管理一個(gè)學(xué)校，除了教育，還有一些其它的，不得不做的事情。

這是義務(wù)。

不過他本人也覺得這種事情挺可笑，完全沒有作用，還不如把這兩節(jié)課用來寫卷子來的實(shí)際。

如果真的有用的話，四中為什么不搞？

每分必爭的四中，都不搞這種事情，正說明這種事情，絕對無益于加分！

這樣想著的他，拿出了手機(jī)，然后撥通了電話。

接著，那邊開口：“何校，怎么了？”

站在高處看著正在做俯臥撐的陳源，何洪濤說道：“跟那個(gè)講課的說一下，讓他不要為……不是，是不能為難陳源，趕緊讓他下去?！?

“可現(xiàn)在學(xué)校這么多人看著，不太好吧？”

“讓他們自己想辦法，環(huán)節(jié)繼續(xù)進(jìn)行就行，不要求質(zhì)量?！焙魏闈喈?dāng)敷衍的說道，“隨便搞搞，錢照樣給他們結(jié)?！?

“好的何校，我明白了。”

“嗯，麻煩你了?！?

接著，何洪濤就掛斷了電話。

然后，繼續(xù)的觀看著這一幕。

其實(shí)，他有些擔(dān)憂。

講師那邊還好，隨便搞搞就行，但萬一陳源氣性太強(qiáng)，比較清高，非得懟一下這種活動(dòng)，然后發(fā)生了一些不愉快，那就不好整了。

更別說，當(dāng)眾辱罵講師。

要是那樣，陳源這個(gè)典型，還真的沒樹立好。

甚至，要成為反面教材。

不批評說不過去，但要是批評了……

這么說吧，如果何洪濤是陳源，在他覺得這活動(dòng)傻逼的情況下，還想讓他服軟，絕對是不可能的。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要是因此還批評自己，他第二天課桌就搬到四中去了。

啥事情，都需要將心比心。

而將心比心的結(jié)果就是，我特么也不服。

哎，為啥偏偏就是陳源呢。

不過也是，這小子正義感這么強(qiáng)，光立功就有幾次，那可是真正的‘道德高尚’，自然不會(huì)容忍這些偽君子招搖過市。

想到這里在不發(fā)生群體事件的情況下，何洪濤其實(shí)也挺想讓這些講師吃點(diǎn)癟，狠狠被陳源懟上幾下，丟些面子。

為什么？