這劉成曦，還是忠厚人啊。

“所以，你就想在語文這一門課，準確來說是作文那里，提高一些分數，然后跟沈雅婷競爭？”語文老師笑著問。

“……也不只是她。”

劉成曦感覺到了一種名為‘尷尬’的東西。

這語文老師怎么能夠把這種話公然的說出來。

“我懂，我懂。”語文老師壓了壓手，做出理解的表情，“電視臺都來采訪了，學生選定一個目標，找一個競爭對手，不是挺好的嘛。更何況你們都是全校前五，都是很聰明的小孩……”

“老師，我們還是聊作文吧。”

劉成曦打斷說。

“哦對，作文。”語文老師被拉了回來，然后對劉成曦說道，“作文想寫出風格來沒問題，畢竟太方正的作文，的確是難拿高分。但是有一點，首段就必須要緊緊扣題，明白嗎？”

“……您再展開說一下。”

“意思就是，作文本身就是一個懸念，拋出一個問題，讓你去理解。你不要也拋一個問題，讓閱卷老師去理解。”

語文老師用非常豐富的經驗對劉成曦說道：“高考閱卷我參與過的，有一次是改作文。我告訴你，一般一篇作文的批改時間是1到3分鐘，如果是高分作文，那就需要跟閱卷組長商量之后，再進行打分。雖然也是交叉閱卷，改作文的人不止一個，但如果那幾個老師，都缺乏耐心，在審美上相近了，是很有可能把那種首段沒扣題的作文，一致的打低分的。”

“平時的閱卷跟高考閱卷也有這種區別嗎？”劉成曦問。

“對。”語文老師說，“你這篇作文，我看了大概五分鐘。因為你是我的學生，我又知道是你的作文，所以才能夠有耐心，能夠理解你的意思。但如果是在高考，我可能也會把分數略微判低一點。”

“我明白了。”劉成曦這下子是真的懂了。

改變的確是好事。

但自己，顯然不夠有經驗。

“等下晚自習下了，你過來再找我吧，我給你講幾篇作文。”語文老師說道。

“麻煩您了，用下班的時間給我講題。”劉成曦帶著敬意的致謝。

“行，那你下了晚自習就來吧。”語文老師笑著道。

就這樣，劉成曦回到了教室里。

繼續的，跟大家一起上著晚自習。

并在下課之后，走到沈雅婷的面前：“我要去語文老師辦公室，要不你先回去吧。”

“去語文老師辦公室？”沈雅婷一愣，“就你們兩個人，在一個辦公室……”

“想什么呢，是講作文。”

劉成曦用手廓著沈雅婷的臉，輕輕的捏了捏。

然后，旁邊的女生們便紛紛的捂住嘴：“哇哦！”

在教室里搞這事是吧？

舉辦了！

“……昂。”沈雅婷臉一紅，然后點了點頭，答應他不亂想了。

但畢竟是劉成曦，會有點招人喜歡也是常理之中。

這個擔憂，還算是合理吧！

“行，那我就去了。”

劉成曦就這樣，背上書包，離開了教室，去找語文老師了。

“你倆在教室里這樣直接談起來了？”沈雅婷的女同學湊過來，打趣起來，“這河貍嗎？”

“是啊，感覺他完全沒有一點要掩飾的樣子。”另外一個女生也說道。

“只是他的性格比較直啦……”沈雅婷含羞的說道。

不過在心里，還是挺開心的。

畢竟他對自己越自然，越不遮掩，自己就越不可能被牛。

“那你現在就回家嗎？”旁邊的同學問。

“我再在教室里寫會兒題，等下等他一起吧。”<！”

………