了注意力。

陳恭也站在第一排，認(rèn)真學(xué)習(xí)著柴久讓教授對(duì)于這一類型題目的解答思路。

粉筆摩擦黑板，發(fā)出擦擦擦的聲音，臺(tái)下的一群人眼睛直勾勾的盯著柴教授，緊緊跟著思路。

可是……

很快……

大家就傻眼了。

這寫的是什么東西啊？！

壓根一點(diǎn)看不懂好嗎？

因?yàn)楹诎迳蠅焊皇枪荆潜砀瘢?

NS/VB、ID組。

IS/VB、TPG、TPIG。

假設(shè)：NSVB在Flex程度下，軸向剛度減弱。

探究：RXT情況下，LB扭轉(zhuǎn)生物力學(xué)性能表現(xiàn)。

……

……

“嗡……”

臺(tái)下的一群大學(xué)生看到柴久讓開始計(jì)算之后，只感覺大腦嗡嗡亂轉(zhuǎn)。

這是什么啊？

明明每一個(gè)字母我都認(rèn)識(shí)，每一個(gè)字我也清楚，可是為什么結(jié)合在一起，我竟然連一句話都看不懂了？！

今天來參加答疑室的大學(xué)生都是大三大四的學(xué)霸們。

可是，這題目多少有些不尊重人啊！

而陳恭看的津津有味，眼神伴隨著柴教授的節(jié)奏瘋狂往下走。

沒多久……

一面黑板寫滿了。

柴久讓看著陳恭，帶著三分笑意說道：“看懂了嗎？”

陳恭興奮的連連點(diǎn)頭：“懂了！”

柴久讓把黑榜拉上去，換來新的，繼續(xù)寫。

不到十分鐘，又滿了！

“懂了嗎？”

“懂了！”

陳恭此時(shí)越發(fā)興奮起來，因?yàn)榘殡S著思路往下走，他隱隱感覺，自己快要到了！

沒錯(cuò)，要突破了。

終于！

忽然柴久讓擦掉了黑板上的所有內(nèi)容。

繼續(xù)寫下了一道共識(shí)。

陳恭這一刻，渾身顫抖，腦海里無數(shù)思緒迸發(fā)而來。

一陣清脆的聲音響了起來。

叮！恭喜您：生物力學(xué)突破至lv2！

叮！恭喜您，獲得生物力學(xué)專屬獎(jiǎng)勵(lì)：生物力學(xué)手（職業(yè)級(jí)）

生物力學(xué)手：可以對(duì)生物理力學(xué)精準(zhǔn)操控，穩(wěn)定自如，巧妙的應(yīng)用生物力學(xué)方法，進(jìn)行一些操作，會(huì)有事半功倍的功效。（可升級(jí)）

突破了！

陳恭頓時(shí)一喜。

而這個(gè)時(shí)候……

柴久讓看著陳恭，繼續(xù)問了句：“懂了嗎？”

陳恭興奮點(diǎn)頭：“多謝柴教授，懂了！”

柴久讓呵呵一笑，把粉筆遞給陳恭：“好，既然懂了，后面你來做！”

……

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