么，繼續對托爾柏夫說到。“你將這幾個月的操作記錄準備一下，相信一會能用得上的。”

“在那里，那杯培養皿在那里。”

沒讓他們多等，博爾文教授風風火火的闖進了實驗室。

“在這里，教授你看是不是比之前我們所有培養皿中的青霉素都要多，而且還是多出數倍的差距。”

尼爾獻寶式的將這個培養皿舉起來，這讓博爾文教授看到有些驚心動魄。“快放下，等我來。”

很明顯比起尼爾的獻寶，博爾文教授更關心這個培養皿的安危。

而被教授聲音嚇了一跳的尼爾，趕緊將其放下，還有他手穩沒有導致摔落的時間發生。

而博爾文教授雙手小心翼翼的捧著這個培養皿，快步向試驗區走去，走之前還不忘對托爾柏夫說了句。“做的不錯托夫，你的畢業論文什么交給我。我希望你畢業后能繼續留在實驗室、”

聽到教授話的托爾柏夫內心狂喜，教授不僅暗示自己畢業論文將會順利通過，還給自己留下實驗室的名額，沒有比這個更好的結果了。

當然從博爾文教授的話中就能看出，他對學生也是非常負責的，不然如何能一口道出托爾柏夫需要什么。

博爾文給學生需要的，當然也和他手中捧著的培養皿有很大關系，不過現在首先需要研究一下這盤培養皿到底有多少青霉素。

只見他小心翼翼將培養皿放到顯微鏡下，默默的一邊觀察著，一邊記錄起來。

而一旁焦急等待的尼爾小心翼翼的看著老師的神情，直到好奇心再也忍不住了。“老師，檢查的結果怎么樣？”

“成果讓人驚喜，我發現這份培養皿的青霉素達到231單位，遠遠超過我們之前太多了。”

面對自己弟子的詢問，博爾文教授自己也對這個驚人的結果，不由得贊嘆起來。作為該項目的負責人，他最清楚自己研究的重要性。他曾經拜訪過青霉素的發明人弗萊明，在于其交流時很多觀點都讓他受益匪淺。

而對于青霉素的提純工作，博爾文教授已經有了自己的辦法。之前青霉素的發明者弗萊明想從溶液中提取青霉素，遇到的最大問題就是青霉素不穩定，不僅不能用加熱的方式蒸發溶液中的水分，就連在常溫下也保存不了多久。

而博爾文教授反其道而行，不是給青霉素溶液加熱，而是把溶液凍結成固態，然后通過抽掉空氣、降低氣壓的方法，讓凍結溶液中的水升華出來。

這種做法乍一看似乎不可思議，其實不難理解。在20°c的密閉環境中放置冰塊，抽掉空氣、降低氣壓，直到氣壓低于氣相變曲線，冰便會通過升華作用轉變為水蒸氣散逸出去。這種先冷凍、再通過升華去除水分的方式，就叫做冷凍干燥，簡稱“凍干”。

現在他唯一缺少的就是大規模生產青霉素的辦法，之前每平方厘米40單元根本不能作用于平民身上，只會讓青霉素成為上層使用的藥品。這不是博爾文教授的意愿，雖然他之前為羅馬尼亞生產芥子氣，但是他在一戰就不在研究那殺人的玩意了，現在他一心撲到醫藥上。還好這些年研究總算出成果了。

博爾文教授看著這份青霉素，眼中充滿了喜悅。要腦子已經有好幾個想法，將這份作為母株青霉素進一步培養的辦法。

對于青霉素的作用他太清楚，這是可以改變世界的偉大藥品。包括肺結核在內的一大批疾病將得到根治的機會，在這里前這些人只能等死。除此之外，其治療傷口發炎的一系列病癥同樣有奇效。