波光柳色碧溟濛，曲渚斜橋畫舸通。

更遠(yuǎn)更佳唯恐盡，漸深漸密似無(wú)窮。

小舟輕輕蕩漾，泛起碧波漣漪，在長(zhǎng)堤上諸多文人墨客驚訝且羨慕的目光中，緩緩駛至湖中央的花船下。

當(dāng)安樂(lè)登船，不少文人墨客更是羨慕的眼珠子都紅了。

花船之上乃是云柔仙子所在,此子何德何能登臨這艘花船，要知道有人豪擲萬(wàn)枚云靈通寶都難以登船，得見(jiàn)云柔仙子一面

沒(méi)有人知道少年是什么身份，許多人都開(kāi)始打聽(tīng)，好奇、疑惑、羨慕等情緒，在西湖畔涌動(dòng),碾碎了春日晨曦的祥和。

劉越背負(fù)著手,面容之上雖然帶著羨慕,卻也只是羨慕而已，更多還是理所當(dāng)然，因?yàn)檫@少年是名震臨安的安大家啊。

看著周圍不少捶胸頓足的書生儒士，他唇角不由一挑。

安大家登船，并無(wú)稀奇，這還是安大家拒絕過(guò)后，對(duì)方再來(lái)邀請(qǐng)的結(jié)果。

劉越看著少年的身形上了花船，逐漸消失在視野中，不由吐出一口氣，他知道這位安大家是他不可高攀的人,不僅僅因?yàn)槠洳湃A，更是因?yàn)閯⒃诫[約間猜測(cè),這位安大家乃是一位修行者。

在大趙，普通文人墨客和修行者之間差距太大了。

可這樣一位有才華又有修為的安大家,卻愿意與他這樣的小人物共游長(zhǎng)堤，笑楊柳，話桑麻。

劉越心頭想要高中的心思越發(fā)熾烈，唯有高中登乙榜進(jìn)士列,入朝為官,才勉強(qiáng)有資格繼續(xù)與安大家游西湖。

這般想著，劉越遂不再與諸多文人好友繼續(xù)流連西湖畔，轉(zhuǎn)身回客棧，開(kāi)始苦讀鉆研。

距離春闈開(kāi)幕便剩三兩日，他雖對(duì)自己的才華很自信，但亦是要做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。

正因心有期待，所以才會(huì)更加努力。

這是安樂(lè)第一次登臨花船，感覺(jué)好像也就如此而已，并無(wú)特殊的情緒。文網(wǎng)

船板上，云柔仙子戴著面紗，背負(fù)著一口焦尾古琴，整個(gè)人溫柔恬靜，如水的眸子望著安樂(lè)。

“小生安樂(lè)，見(jiàn)過(guò)云柔仙子。”安樂(lè)笑著抱拳作揖。

“安大家說(shuō)笑了，小女子不過(guò)四境修為，如何敢稱仙子。”云柔輕笑，聲音酥軟,如珠落玉盤,清脆欲滴。

“云柔十八歲凝聚內(nèi)丹,便以為自己天賦超絕,后方知算天才，卻也不算很天才。”

“后被老師看重，收入山門，教導(dǎo)修行，如今卻也不過(guò)鍛體通玄意罷了，與安大家天賦相比，差了太多。”云柔輕聲說(shuō)道，帶著安樂(lè)入了花船樓閣內(nèi)部。

上了二樓，可觀西湖四周景色，水光瀲滟晴方好，別有一番滋味。

不得不說(shuō)，湖中央觀西湖，比登望湖樓觀西湖，視野要更佳，景色更怡人。

“安公子短短時(shí)日，便從對(duì)修行一無(wú)所知，到如今踏足鍛體煉神雙三境，當(dāng)真是厲害，天資卓絕，老師都常常夸贊。”

云柔亦是望向了船樓外的景色，但她天天觀看，早已膩了情緒。

安樂(lè)卻是看的有滋有味：“敢問(wèn)云柔姑娘，你的老師可是第六山主”

云柔姑娘眉眼彎彎：“正是。”

安樂(lè)倒是沒(méi)有太過(guò)意料，畢竟之前便有所猜測(cè)，聞言便道：“山主曾贈(zèng)在下墨池，心頭甚是感激。”

“老師的紅塵劍匣中藏劍三千，墨池只是其中一柄，于老師而言，如取一瓢水，墨池能屬安公子，亦是墨池的選擇。”

云柔說(shuō)道。

墨池的品秩本不高，可如今一觀，墨池品秩已然有破六品法寶，入五品趨勢(shì)。

這說(shuō)明墨池跟隨安樂(lè)，乃是良配。

老師曾說(shuō)，人選法寶，法寶亦是擇人，二者互養(yǎng)，方能上進(jìn)。

“老師最近還念叨著，安公子為何都