還泛著銅綠的鐘擺球朝著左端開始擺動。

達(dá)到了左邊的最高點時，季云感覺自己的腦子里似有無數(shù)的畫面閃過，密密麻麻猶如電影的膠片。

有一些是被遺忘的，有一些是陌生的，還有許多似乎還未經(jīng)歷又即將發(fā)生的。

而這一切的開端，都是在教室的課桌椅上，在自己老屋的床鋪上！

“你的意識會回到過去，你在過去逗留的長短，取決于你在另一端擺動的時間幅度?！蹦蠅魷\老師的聲音依舊在耳邊。

季云眼睛盯著那擺動的銅鐘。

此刻銅鐘鐘擺又再一次回正！

回正到中心軸時，南夢淺老師突然間用手擋在了鐘擺線上，并讓它完完全全停在了原點。

“此時，你從過去再次被擺回，途徑這個‘窗口’，意識就會回到當(dāng)下，并在這個點蘇醒?！蹦蠅魷\老師轉(zhuǎn)過身，注視著季云說道。

“所以第一個循環(huán)里，我總是在醫(yī)院地板上醒來。而第二個循環(huán)里，我總是在壽家村新宅里醒來?！奔驹埔惨凰查g恍然了！

原來自己在什么時候醒并不取決于自己心肌梗塞、昏迷這一類。

而是只跟日食食甚有關(guān)。

日食食甚所處的位置，正好就是鐘擺的中心軸點！

那個窗口，連接著過去與現(xiàn)在！

“教室-醫(yī)院；舊宅-新宅。”

“日環(huán)食-日全食；日全食-日偏食?！?

“10年前-當(dāng)下；當(dāng)下-3年后?！?

此時，南夢淺已經(jīng)用水毛筆在石臺上寫下了這三行字，非常清晰的詮釋了季云所在的時間結(jié)構(gòu)。

這個結(jié)構(gòu)，遵循著鐘擺理論。

“你的這兩次循環(huán)，形成了一道雙環(huán)扣，很有趣，非常有趣?！蹦蠅魷\老師隨后畫了兩個相扣的圓環(huán)，然后接著道，“可你的人生并不是像鐘擺那樣定式的，伱所做的任何事情就像是我這根手指，可以撥動它，可以讓它擺動的幅度增大，也可以讓它擺浮變小，這中間跨越的十年和三年，是真實存在著的，會發(fā)生蝴蝶效應(yīng)一般的改變！”

南夢淺老師仿佛也進(jìn)入到了狀態(tài)之中，她的眼眸中帶著幾分少見的熱情與興致，就連同看到季云也多了那種親切感、熟悉感與濃厚的好奇感……

熟悉的南夢淺老師又回來了。

季云知道自己的這些話術(shù)已經(jīng)徹底征服了南夢淺老師。

“很不可思議，確實連我自己都感到不可思議?！奔驹普f道。

“那么在上一個循環(huán)里，你經(jīng)歷了萬難，救活了你的父親，在有限的58分鐘里，對嗎？”南夢淺問道。

“是的，這離不開南姐姐的幫助和鼓勵，因為我無數(shù)次墜入崩潰深淵，我開始質(zhì)疑自己所在的世界……”季云也是誠懇的說道，說到這里，季云也是不忘表露出那久違的深情與愛意道，“我能再抱抱你嗎？”

“不行?！蹦蠅魷\果然還是嚴(yán)詞拒絕，但她也捕捉到了季云用的那個“再”字。

南夢淺立刻意識到，在季云的世界里，他已經(jīng)到訪過這里了，甚至還真的抱過自己。

“那一會麻煩你送我到醫(yī)院，我心肌梗塞快要犯了?！奔驹普f道。

“啊，對?！蹦蠅魷\點了點頭。

如果這個故事是編的，對方相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?。?

“那依照南姐姐的意思是，我其實已經(jīng)在第二個循環(huán)里死過三回了？”季云說道。

“嗯，這是b0，你因為大橋的塌陷而死亡?！蹦蠅魷\老師用水筆開始寫了下來，而之前她所寫的那些字跡已經(jīng)干掉了，

“這是b1，根據(jù)你的描述，你是在北院中的一個重病診室里，感染了某種突發(fā)病癥死亡的?！?

“這是b2，同樣的，你依舊到了北