那個臨界點。

事實上，現(xiàn)實文明的升級，有的時候跟游戲里數(shù)據(jù)化的進度條，真的沒什么本質(zhì)區(qū)別。

糧食產(chǎn)量積累到一定地步，再加上一點點扶持，那么農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的分離，簡直就是再順理成章不過的事情。

甚至都不需要鄭和從南美洲，帶回紅薯、土豆、玉米三件套，完成這種文明升級就足夠了。

而姜星火與朱高煦的信息差，就出現(xiàn)在了這里。

朱高煦知道手工工場是什么樣子，但是完全無法想象，未來會出現(xiàn)的，滿是機器轟鳴聲的“工廠”是什么樣子。

姜星火知道大機器制造時代的“工廠”是什么樣子，卻沒有給朱高煦描述。

事實上，正是大規(guī)模的大機器制造，意味著在工業(yè)國時代，可以讓工業(yè)國完全碾壓農(nóng)業(yè)國，全方位的那種。

而且大機器制造，不僅僅是代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工業(yè)。

更重要的是，由于大機器制造的出現(xiàn)，所需求的原料供給、產(chǎn)品銷售方式發(fā)生極大變化，出現(xiàn)了明顯的社會分工，配套的服務(wù)業(yè)開始出現(xiàn)。

并且手工業(yè)從業(yè)者，開始轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人，譬如鉗工、焊工、鉚工、車工等等，這就要求有配套的職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以及專門的學(xué)校。

而這一過程，也必然伴隨著科學(xué)的興起，和綜合性大學(xué)的普及。

姜星火回過神來，開始給朱高煦解釋。

“這一點，確實是我有些遺漏了，沒有給你們講清楚，所以才造成了你認(rèn)為工業(yè)國時代，雖然可以理解，但也就‘不過如此’的錯覺。”

“事實上，你要知道，工業(yè)，是手工業(yè)的進一步發(fā)展，而其中最大的差異，就在于大機器的出現(xiàn)。”

“什么是大機器？大機器絕非伱印象里的巨大紡紗機，之前我跟你說過，吃煤的鐵馬，就是大機器的一種，也是最重要的一種。”

見朱高煦還是有些懵懵懂懂的樣子，姜星火在心里嘆了口氣。

想要給農(nóng)業(yè)國時代的人們，描繪工業(yè)國時代的場景。

這跟讓原始人理解封建時代場景的難度是類似的。

簡單地說，那就是人想象不出來，超越了自己想象邊界，且不可見的事物。

畢竟，姜星火前世的人們想象外星人，也都是按照自己的模樣來抽象的。

就跟古代人想象生后世界，給整出了一整套地下官僚體系一樣.

所以，姜星火清楚，必須要找一點朱高煦能理解、感興趣、且現(xiàn)在就存在的東西來舉例。

否則他還是弄不清這個問題。

師者，傳道受業(yè)解惑者也。

給學(xué)生上課，說不明白問題，是一個老師的恥辱。

姜星火不想當(dāng)老師之恥，所以他很容易地就從朱高煦最感興趣的方向上，找到了例子。

作為當(dāng)世第一猛將，朱高煦對什么最感興趣？

當(dāng)然是打仗了！

只需要讓朱高煦明白，從“戰(zhàn)爭”這個角度上，工業(yè)國和農(nóng)業(yè)國，究竟有何等想象力難以企及的差距，他自然就會明白，“工業(yè)國”這個概念，到底有多么恐怖！

整理好了思路，姜星火繼續(xù)說道。

“鐵馬不僅可以用于采礦、抽水、陸路運輸、水路運輸，甚至還可以用于戰(zhàn)爭！”

“嗯？！”

聽到這里，朱高煦頓時眼眸一亮。

你說別的，朱高煦為了聽課學(xué)習(xí)，確實也會勉強去嘗試著理解，但這也只是嘗試而已。

可是你要是說戰(zhàn)爭，那朱高煦可就來勁了！

不僅如此，在隔壁的朱棣，以九五之尊的身份，親自攏著裂開的陶瓷偷聽，也聽得興致勃勃。

工業(yè)國時代的大機器，竟然能用于戰(zhàn)爭？

有意思，太有意思了！

“姜先生快點告訴俺，這鐵馬，是