上不去呀，所以爸爸就專門到省城里的各所學校去，聘請來經驗豐富的高級和特級的退休教師們，來為咱村小學生授課。

我也招聘來的師范學院畢業的年輕的，教學水平高的大學畢業的教師們，來給咱校的小學生們授課。

你就放心吧，教學水平一點也沒問題的！”

三女兒看著爸爸的神色，好像還是有些不大放心。

父親又說，“你要是還不放心呢？

不如就跟著我到校長辦公室里，來親眼看看老師們，是怎樣給學生們講課的吧。”

一家三口一邊隨著長輩往校長辦公室走，一邊異口同聲驚訝地問：“什么？到校長辦公室，就能看到老師們講課？”

父親忙解釋說：“因為各個教室都安裝了攝像鏡頭，所以校長在辦公室里，就能看到各位教師在各個教室的講課情況。

夫妻倆拉著孩子，好奇地來到校長的辦公室里。

孫校長熱情地接待了他們。

張光明把來意跟孫偉校長一說，孫校長讓張文君坐在電腦跟前，他把幼兒園各個班級的教師，讓她看了一遍。

然后他說：你可以根據各位老師講課的情況，來決定你的兒子到哪個班去學習。

她驚訝地發現這里的各位老師的教學水平，一點也不比東方明珠市的教學水平差。

她喜出望外地和丈夫一人牽著兒子的一只手，高興地讓孩子去幼兒園一班去報到了。

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張光明要檢查每個班級的情況。

孫校長他就坐在電腦桌前，靜靜地觀看著一年級一班的教室，只見有位五十多歲的女教師，她看起來十分穩重大方地給學生講課。

張光明發現她啟發式的教學方法，讓學上說出重點，而不是像以前那種填鴨式的灌輸重點。

而其最讓他感興趣的是這位老師，把每一課都和學生一起做了一首詩，這引起了他這個酷愛詩文的人的極大興趣。

他等女老師下課就專門讓孫校長，把她請過來。

張光明就很帶著好奇的神情問道：“李老師你好，我剛才看了你給學生們講課，請問你為什么要把每一篇課文，讓學生們作一首詩呢？”

這位老師抿嘴一笑說道：“ 我來到這里的第一天，孫校長就跟我們老師們講，說張支書打小就愛即興作詩，所以村里的很多人，都跟著他學會了詠詩賦詞。

我不能讓我們的孩子們，失去老傳統啊。是不是呀？

是我在接過您的接力棒，引導學生從小就熱愛華夏詩詞文化，才想起來把以往的講課方式搞創新，用這樣新的教學模式。

還挺成功的，激發了學生們的情趣。”

張光明他開懷大笑起來：哈哈，這就叫詩詞文化的傳承啊。你做的不錯！

他又對孫校長建議說，“我看你可以把李老師的這種新的教學方法，在全校推廣應用啊！”

孫校長鄭重地點點頭。

……

張光明又去養老院里看望老人們，看到很多的老年人們，都在這里為元旦節舉行老年歡迎會，而加緊排練大合唱呢。

那老頭老太太，都用高亢有力的歌聲唱著：我愛我的祖國……個個情緒激昂，看出來，大家對祖國的那濃濃的愛，全在嘹亮歌聲里了。

張支書看到——

這里到處整潔衛生，這養老院里，處處彰顯了對老人的關懷和愛護。

比如說這房子的每一處都有扶手，房里房外，就連廁所里都有扶手，還有飯廳里扶手是無處不在。

到處都安裝了很柔和的節能燈，床的兩邊也是自動扶手，就連吃飯的餐桌，都可以自動升降。

每個床上都安裝了自動的報鳴器，