回到刑警隊，和游隊告別，陸令簡單地去買了幾個蘋果，就去了幼兒園，說明了一下情況，見到了雪雯的老師。也不找老師辦事，拿點水果就夠了。

雪雯的老師是很負(fù)責(zé)的人，之前的老師不行，局里一位領(lǐng)導(dǎo)找人把雪雯換到了這個班。正因為如此，陸令和老師的溝通很順利。

老師說胡雪雯最近還不錯，溝通了一陣子，陸令在監(jiān)控里看了看胡雪雯。

幼兒園的教室里都有監(jiān)控，也是為了孩子的安全，這會兒都在做活動，捏橡皮泥，從監(jiān)控里面，陸令感覺胡雪雯好像有什么心事，悶悶不樂，這讓陸令皺起了眉頭。

老師見狀，想了想：“她最近應(yīng)該是和她的好朋友鬧了矛盾了。”

“具體什么情況呢？老師，您有話直說就是。您也知道我們的身份，都是體制內(nèi)的人，做事有分寸，不可能和孩子置氣，不過有啥事，我還是得知道。”陸令說道。

“唉...現(xiàn)在的小孩子啊，真的挺不省心的。這個事，說實話...”老師嘆了口氣，給陸令講了前幾天的一個事。

三天前，老師給讓大家回家把積木都帶過來，然后比賽看誰堆得房子好看。允許回家和父母商量怎么搭，但是必須在學(xué)校親自動手。

搭房子太簡單了，簡單地說，兩根木棒加一個三角形的木頭就可以搭一個“房子”，但是要說復(fù)雜，那就沒邊了。

第二天，胡雪雯堆的積木非常好，引來了好幾個同學(xué)的贊嘆，老師也給了她小紅花，還專門夸獎了她一頓。但是，老師轉(zhuǎn)身去黑板上寫東西的時候，有人直接把胡雪雯堆的積木給按倒了。

這是類似于樂高的那種可以拼接的積木，雖然質(zhì)量沒有樂高好，但能直接全部按倒，這也是需要很大的力氣，絕對不是不小心碰了一下那么簡單。

老師轉(zhuǎn)身問大家是怎么回事，沒人說。胡雪雯說是另一個小朋友使壞，那個小女孩就不承認(rèn)。

那個小女孩還不懂這屋子里有監(jiān)控。

老師當(dāng)然知道是這個小女孩干的，但是沒人說，她不能直接批評，就先安慰了一陣子胡雪雯，下課后單獨(dú)找那個小女孩說了說。

小女孩死不承認(rèn)。

昨天晚上，老師拿著監(jiān)控視頻，和小女孩父母聊了聊，小女孩父母覺得沒啥，還說憑什么老師不夸獎他們的孩子。

這樣的事情，老師這邊真的是很頭疼，但是也只能把孩子先調(diào)開。但是，老師在這個過程中，找胡雪雯了解過，這倆孩子之前一直都是好朋友。

“老師，你把之前的監(jiān)控調(diào)給我看看，我今天等放學(xué)的時候，找這女孩父母聊聊天。”陸令再次強(qiáng)調(diào)了一句：“我會注意分寸。”

“這倒是沒啥，你們這情況我都清楚，也都算是孩子家長的類型。只不過，這孩子父母有點...反正很難相處就是。”老師手機(jī)里倒是存了監(jiān)控視頻，給陸令看了看。

陸令看完，就明白了，這個小女孩已經(jīng)有了一定的反社會人格，這種情況受到基因和家庭的雙重影響。小孩子哪懂道理，如果放任不管，就會為了獲得自己心理的舒適而從不顧及自己的行為，稍微年長一點就容易闖禍。

“這個事交給我處理吧。”陸令點了點頭。

說完，陸令就離開了。老師也沒想到陸令就這么走了，想了半天也不知道陸令打算干嘛，就接著忙她的事情了。

陸令在學(xué)校門口，坐在車上一直等了一個多小時，一直等到孩子放學(xué)，等到有人把那個小女孩接走。

父母來接孩子放學(xué)的這段時間，基本上都是很急的，要么急著回家做飯，要么就是送往孩子回家還得跑單位一趟，這個時間找他們交流是沒有意義的。

幼兒園放學(xué)是四點多，很多家長都是偷偷跑出來把孩子送回家，接著再回單