脈位置，可以殺人；紐扣電池嚴(yán)禁吞食，如果人吞食且沒有及時就醫(yī)，可能燒穿胃粘膜導(dǎo)致人死亡；小藥瓶可以堵住氣管，讓人憋死；書籍可以撕開，單頁紙張也是很鋒利的，如過剪成圓片，放在角磨機(jī)上，足以切開人體的肌肉組織。”

燕雨說完，所有人都看著她，心道這位夠狠啊...

苗教授倒是沒想到這些學(xué)生想象力這么豐富，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這位同學(xué)說的不錯。剛剛她提到的幾個方案，都是實(shí)際辦案中，我們見過的案件。”

苗敬玄這么一說，全場嘩然，人的生命這么脆弱嗎？別的不說，指甲刀、紐扣電池，真的能殺人嗎？

如果你手里拿著一顆足以讓你死亡的毒藥，那你心中多少是有些緊張的。但沒有人會拿著一顆紐扣電池緊張。

“老師，能講一下吃掉紐扣電池之后的具體死亡原因嗎？”有人直接問道。

“紐扣電池有強(qiáng)腐蝕性和強(qiáng)堿性，它能通過幾個方面損傷人體。第一是在胃里的潮濕、導(dǎo)電環(huán)境下短路，釋放大量的熱，燙壞黏膜和組織；第二是表面的氧化鋅可以和人體的蛋白質(zhì)反應(yīng)；第三是電池液泄露能腐蝕黏膜。死因一般是食道潰瘍、穿孔，食道與胸主動脈形成瘺管致大出血，最終失血性休克死亡。”苗敬玄細(xì)致地解釋了一番。

說著，苗敬玄打開了黑板旁邊的大屏幕，開始正式上課，今天第一堂課的內(nèi)容就是，如何殺人...

“殺人的最簡單的途徑，要去戰(zhàn)場上找。人類研發(fā)的大部分武器，都是為了更有效地殺傷對手，無論是槍支、火炮還是核武器，當(dāng)然也包括生化武器。武器誕生之初就是這個目的。在我們辦案中，軍事手段基本上見不到，但很多手段也是相似的原理。人體的死亡，看似原因很多，實(shí)際上殊途同歸，無論從哪里下手，破壞了人體的循環(huán)系統(tǒng)，都是可以致人死亡的...”

苗敬玄這一開口，就是標(biāo)準(zhǔn)的404內(nèi)容。

這種課，去哪里聽啊？

陸令聽著這個課，心思就還是很多。他就這樣，腦補(bǔ)能力賊強(qiáng)，總是喜歡東想西想。陸令覺得，苗教授要是去監(jiān)獄里開這個課程，估計(jì)獄友們都能拼命記筆記。

今天這堂課的內(nèi)容，其實(shí)很簡單，就是通過學(xué)習(xí)“如何殺人”，來針對性地了解嫌疑人的手段。

陸令倒是非常理解這種授課模式，簡單地說，就是思維轉(zhuǎn)換，讓警察代入到嫌疑人的角度思考問題。

（晚上還有）