勁硬背幾個英文選項和對應快捷鍵，很快就能熟練掌握……

隨后，把另一臺筆記本電腦交給兩名老會計。

后者齊刷刷戴上老花鏡，面對電腦，有點茫然……

不過，表格也很好學，將幾個常用公式羅列在紙上，貼在辦公桌側面，標注公式作用，錄入財務報表的時候，直接一指禪輸入。

而這年頭的財務軟件，學起來更簡單。

畢竟目前華夏沒多少會用電腦的會計，軟件廠家怎么也要考慮這個問題。

至于為什么買筆記本，而不是買臺式機……

臺式機能帶出去提升逼格？

顧安民將三人聚集到一起，從基礎開始教，期間令食堂送來午飯，不知不覺來到傍晚。

老會計下班回家，顧雯雯留下自己摸索。

顧安民回到校長辦公室，拿出最后一臺筆記本，打開表格，創建'勞務派遣公司檔案'。

嚴格來說，正式員工并不是施工主力，他們在企劃中，應該稱為：'學徒班長'。

也就是，每個人帶領一個班，去完成某個工程。

用玩游戲來表示……

壯漢：主將、項目經理，負責加buff。

正式工：隊率，領班，負責統御管理。

學徒：小兵，主力，負責砌墻搬磚。

俗話說，鐵打營盤，流水的兵。

學徒去留無法保證，為了避免隊伍過度膨脹，學校也不會強留。

那么，學徒班長就成了企業根本。

有薪資、有獎金、有考核、有三險……

顧安民敲定這些，拿出'五座別墅'訂單。

在項目施工中，有一種壓縮建造時間，節省人力資源的方式，名曰'流水施工'。

比如職業拆遷小工，搞定A別墅拆遷后，轉移到B別墅項目。

此時，土石方班級進入A別墅項目，展開基礎項施工。

當職業拆遷小工進入C別墅項目，土石方班級也搞定A別墅基礎項，進入B別墅。

同理，瓦工班進入A別墅工地砌墻……

依次類推，層層漸進，猶如一浪推一浪。

當職業拆遷隊忙完五座別墅，隨后前往'套間項目'，拆a套間項目老房屋、拆b套間項目老房屋……

土石方班級，搞定第五座別墅基礎項，也依次進入各個套間項目工地。

瓦工班緊隨其后……

忙完'套間項目'，職業拆遷隊再前往'自建房項目'……

若哪個項目需要澆筑，再穿插鋼筋班、澆筑班。

若有人閑下來，那就回產業園忙活豆腐渣工程。

若項目竣工，再安排墻面找平班、粉墻班、木匠班、瓷磚班等等，陸續入場。

若有學徒中途離開，再抽調正式員工補充，或按照時間節點，補充新的結業學徒。

顧安民制定完施工方案，額外制作一份表格。

隨著留校學徒增加，學徒班長會越來越多，需要隨時開辟新的戰場，并吸收更多小兵加入，方能確保團隊呈良性發展。

但軍隊有裁兵，自家卻不能裁員。

為了避免整個隊伍膨脹過快，需分化、引流。

比如讓學徒班長轉化為文員、行政管理，等于升職。

或扶植投資，鼓勵他們出去開公司，自家控股30%。

而小兵，則是增設學習時長更久的電氣焊、塔吊操作、挖機駕駛……

如果實在過于龐大，再把結業小兵勞務派遣到扶植投資的外部公司，為自家發展添磚加瓦。

“這就是一個基建帝國的框架。”

噼里啪啦，顧安民忙活