場外圍，建一圈豆腐渣小平房，差不多能得到四五百間，留著出租。”

“誰會來咱這租賃房子？”

“我要的是有人租賃嗎？我要的是噱頭！這可是商品房，說不定貸款額度比教學用的小平房都高……哎，你倆去哪？”

“廠長，我不干了，回家抱孫子。”

“廠長，我也不干了。”

“不是……你倆回來，咱們重新合計合計。”

“廠長，我都一把年齡了，不想進去蹲到老死。”

“那咱換個方式，不蓋操場，建奇觀！”

“啥叫奇觀？”

“哦，就是地標，很大很有造型的那種。”

“反堿紅磚不能用于大型建筑啊，況且還是構筑物，萬一風一吹，垮塌了怎么辦？”

“拿去碰瓷啊，就說縣首富把咱投資的項目給炸了。”

“……”

“別這么看著我，我也感覺不靠譜。”

“……”

“咱還是聊聊體育場和商品房吧。”

“……”

許久，未果。

顧安民翻腕看看時間，“就這么定了，今天立項，明天開搞，讓第五期學徒建體育場，聯系砌筑技術。”

倆老會計：“……”

“第三期學徒結業典禮即將開始，我先去忙。”

說完，顧安民來到校門口。

三百名十里營本地，連同臨近鄉鎮的學徒，已經排好隊列。

但里面只有一百名學徒選擇留下。

這是學校有意為之。

一是，第一批、第二批選擇離開的學徒，已經在外地找到工作，學徒家長眼看自家孩子能賺錢，跑鄉里宣傳一番，其它學徒家長聽聞外面工資更高，必然送上五斤雞蛋，提議自家孩子去找對方孩子，也算有個伴。

因此，第三批學徒中，有一半決定去投奔'師兄們'。

這完全符合顧安民的計劃，畢竟自家要的不是海量正式工，而是無盡的學徒。

另一個原因則是……

最近，顧校長經常跑到第三期學徒宿舍，十分親近的跟小伙子們嘮嗑。

期間沒少宣傳自主創業。

比如：

成為大澤特產肉雞授權經銷商，

成為大澤特產原漿啤酒特許分銷商，

成為大澤特產礦泉水鄉鎮唯一銷售門店……

如果誰想干，學校出資建造門頭店，占股三成，學徒負責運營。

也因此，第三期學徒中，有十幾人，或單獨，或合伙，決定留在十里營創業。

至于學到手的土建技術……

都只不過為了賺錢，如今有更好的選擇，何必做力氣活。

而該現象引發的后果，則是令第四期學徒眼饞不已。

約有五十人申請'調劑'到新開設的市場營銷，學習銷售管理和運營。

由此可見，未來還會誕生更多的門頭店項目。

顧安民站在主席臺，對即將結業的學徒鼓勵幾句，隨后宣布施工證考試時間。

相對第一批學徒結業，心情平淡許多，而這段時間，夜間也減少了親自講課的頻率。

“啊，資本令人懶惰！”

第二天清晨，顧安民站在校門口，感嘆一句，鉆進林蔭大道。

后方五輛綠皮吉普一字排開，坐滿壯漢和大嬸。

“走，咱們去吃資本家的大餐！”

………

另一邊。

通往縣城的柏油路中段。

三十多個小青年，蹲在馬路牙子上，抽煙嘮嗑。

“話說，誰知道姓顧的開啥車？”