輔助老師更專業，學校也是支持的。

所以，魏晨可以帶學生，而且是一對一的單獨教導，

說白了，有點古代師徒的味道。

當然了，魏晨想把陳小澤要過來，倒不是因為投緣，而是這個學生很有潛力，放在王東那兒真的白瞎了。

對此，王東倒也光棍，很痛快就答應了。

“拿去！”

這種阻人前途的事兒他可不干，況且他要陳小澤，主要還是K2那邊可以帶一帶那幾個不長腦子的。

所以，王東唯一的條件就是：

“人可以給你，但除了你的授課時間，他得到十四班呆著，在K2世界也得和十四班一起行動。”

面色一苦，“你也知道的，我們班那幾個要是再這么下去，早晚得出事兒。”

十四班的情況，魏晨很清楚，她的觀點和王東一樣，那幫孩子太野了。

想了想，反正也不耽誤什么。

“成交！”

而陳小澤，“……”

我為什么沒有發言權？

而魏晨這才看向陳小澤，小孩子有什么發言權，白皙的面容又恢復到冷冰冰的狀態。

“原本我是想讓你朝操控類的超凡之力上靠的，但是這個復刻的天賦很特別，所以我要好好想一想，也許有別的方向更適合你。”

“有什么問題嗎？”

陳小澤，“……”

陳小澤倒不是反對讓魏晨來教他，他又不傻，一對一教學，還是個成名的訓練規劃師。

問題在于，操控類也好，其它方向也罷，王東和魏晨都在為他規劃一個他們認為最適合陳小澤的路線。

可問題來了，真的就是最適合的嗎？

陳小澤存疑。

沉吟半晌開口道，“老師，我其實.有點自己的想法，想和你們說一下。”

魏晨皺眉，“自己的想法？”

她一般是不給學員自由發揮的機會的。

訓練規劃師的專長就是比進化學院更知道他們的情況，也更了解基因進化的每一個細節，同時更清楚這些年輕人的異想天開大多數時候是不靠譜的。

所以，除非是特別堅定的想法，一般她都不會采納。

但是，看陳小澤那么認真，決定破個例，看他要說什么。

“你說。”

陳小澤笑了，露出白牙，“我想和您說說星元體系的事。”

生怕老師又提什么沒前途，又搶白道：“您就聽聽，聽完再決定怎么規劃進化路線的事，到時一定認真考慮您的建議。”

言下之意，我自己的事兒我自己決定，誰說都不好使，你們只能給建議。

魏晨也聽出了陳小澤的抗拒，無語一笑，“好，那你就說說星元體系。”

接下來，陳小澤沒有再隱瞞任何關于道韻以及星元運用的事。

一個是師父，一個是名義上的班主任，都是頂頭上司。

況且，星元體系越來越讓他覺得不簡單，需要專業人士幫他分析。

當下，把下丹田道韻運轉全身，包括那一絲星元幫助他打出99分的詳細情況和兩人說了一遍，聽的魏晨和王東皆是眉頭緊皺。

“星元…還有這么神奇的作用？”

不得不說，這是二人沒想到的。

王東嘆道：“也許星元不是沒用，而是人類根本不了解。”

陳小澤，“我其實一直有個疑問，道韻所在的三個星池，以及行進路線，都和經絡穴位的描述重疊。”

“所以，我猜想，可能不是人類不了解，而是人類一直在研究星元體系，從古代就開始了！”

二人一滯，皆是錯愕。