何志祥的演奏首當其沖的受到了影響，老師們的演奏水準是比學生高很多這是不爭的事實，但實際上老師們演奏的曲目也比熊孩子們難上接等級，特別是帕格尼尼夏日的最后一朵玫瑰，根本就不是一個位面上的。

所以換算下來，老師和學生們在演奏技巧上所面臨的差不多。

還有一點，老師們超越學生的不僅是技巧，演奏經驗也是遠遠超過學生，也正是這個優勢，何志祥在受到影響的瞬間，良好熟練的鋼琴經驗，硬生生的將其扳了回來。

什么叫神曲，其實神曲的改變很模糊，一般是指中毒性極為強烈，節奏感重復性極大，傳播也極廣的歌曲，很顯然這三極之中，影響最大的是前兩者。

“你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛你都不嫌多，紅紅的小臉兒溫暖我的心窩，點亮我生命的火，火火火火火……”

洗腦的節奏，讓何志祥不自覺的哼了起來，然后手指的演奏……撲街一人。

吉川明步選擇的曲目難度一般，才開始一分鐘的時間，額頭上都已經細汗密布，雖然目前的演奏是沒有錯誤的，但能夠看出吉川明步的演奏是非常勉強的。

至于百里，很放水神曲通過五個音響放出來的一剎那，他十指一停，起身搖了搖頭道：“太難了，我鐵定是不行。”

其實明眼人都能看出來，百里沒有盡力。

話說另一面，應莫扎特要求全程錄制的唐磊，聚精會神完成得很認真，其余的熊孩子小聲的討論。

“完不成也不怪我們，你看你看何志祥老師，和百里教授都不能成功。”

“是的是的，太難了。”

“校長為什么會給我們出老師都不能完成的題目。”

小聲議論，不管是大人還是小孩，總會給自己的不足。找一個合適的理由，更何況這個理由是事實。

現場就剩下莫扎特與帕格尼尼雙人的小提琴演奏了，陸釋晨饒有興趣的看著兩人，大概演奏接近中段的時候。陸釋晨伸手又示意了下。

霎時！

成五芒星形狀擺放的五只大音響，前一秒還是統一放著地球上也有的神曲，下一秒五臺3d立體音環繞音響就各方各的了。

之前說過藍星與地球歷史軌跡，以及一些名人有驚人的相似，所以很多地球鼎鼎有名的神曲再現。

《小蘋果》、《最炫名族風》兩首神曲。他們有一個共同的特點就是聲音都很大，混亂的現場，瞬間更加混亂了，比嘈雜更嘈雜。

兩股聲音，兩道節奏，仿佛空中兩條無形的巨龍為寸土寸地的爭奪相互撕咬，和剛才比起來，還真非1+1這么簡單，難度比之剛才一首歌至少攀升了三倍。

耳朵其實和眼睛很像，處理能力很強。但處理的東西是有數量限制的，不要說什么忘我演奏就能夠忘記周圍的一切。

嚴格來說是的，忘我的確是能夠摒棄所有外在因素的影響，但忘我境界你以為真的是隨隨便便就能夠進的？

牛如陸釋晨，也不過是演奏《不朽樂章》和《諾瑪的回憶》兩首曲目才有如此狀態，莫扎特拉奏到一個連頓音的時候，兩股聲音絞纏而來，手腕輕微的抖動了，從而稍微的影響道了琴弓，連頓音的演奏瞬間不完全了。

“茲！”

莫扎特高高的眉骨的位置皮膚一壓。手臂的抬動更慢了，演奏速度也放慢了，這個舉動代表這他已經沒有把握，按照原有計劃完成演奏了。的的

無論是鋼琴演奏還是小提琴演奏刊。曲目的速度是極其重要的一個點，一個比喻將諾瑪的回憶放慢再放慢，現在潘駿等人也能夠勉強演繹，因為這首曲目的難度就是速度，而非《鐘》那樣的技術性。

而莫扎特選的這一首小提琴曲目，難度是速度與技巧的融合。現在去掉速度，技巧莫扎特還是能夠保障的。