場考核，要么自主觀看模擬場回放，從不同學生的表演中汲取養分，彌補自己的不足，很少去上課了。

不過，學校有公開課，老師們會在課堂上，解析模擬場前十的考核過程，指出其中不足和需要改進的地方，或者在某些關鍵節點，換成不同的關鍵詞該怎么應對等等。

這些對杜格并沒有多大的幫助，因為其他模擬場的考核還沒有結束，所有老師的點評都在圍繞著他這個異軍突起的第一名身上。

然后。

每一個老師對杜格的評價都一樣，具備不可復制性，不要模仿，不要學習……

總而言之，完完全全把杜格當成了反面教材，一點都沒有給他相應的榮耀。

這樣的課程，杜格去了一次，就再也不去了。

老師什么都不懂，甚至連他的心理分析都猜錯了，偶爾還要拉自己拉上講臺印證一番，聽他們的課簡直就是折磨，還不如自己看書，或者在禮堂，看模擬場里面的家伙乏味的表演呢！

……

所以，有了屬于自己的單獨宿舍后，杜格大部分的時間，都用在了練功上。

正如文非所說，精神力的錘煉對他作用已經不大了。

一個正常的成人，精神力大概是３０左右，高低相差不大，而且，精神力會隨身體的健康變化起伏。

為了奪舍的成功率更高，啟源星的孩子，１２歲的時候，課程中就會加入精神力鍛煉，一直到１８歲。

六年的時間，因為每個學生的資質不同，他們的精神力通常會有５到１０個點的提升。

就像杜格的初始精神力３５和高鳴的初始精神力３８。

精英學院的學生們功法可能好一些，但精神力的提升最多也就比普通學生高那么幾點，初始精神力多在４０到４５左右。

奪舍意味著要和一個陌生人爭奪身體的控制權，風險可以說非常高。

所以。

大部分學生初次進入模擬場的時候，會選擇奪舍老弱病殘，以提高成功率。

……

對朱世杰等人來說，精神力顯然比身體更重要。

畢竟。

再強健的身體帶不進去模擬場，哪怕提升一個精神點，奪舍的成功率就會高上幾分。

而杜格的精神力已經高達１６０，朱世杰給他的功法，半年時間，撐死提升一個精神點，真就和雞肋差不多。

浪費這時間，還不如在模擬場拿個第一名呢！

因此，把精神力鍛煉法丟給了高鳴，賣了小伙伴兒一個人情，杜格就把所有的精力都放在了鍛體功法上面。

鍛體功法和武俠世界的功法差不多，也是基礎動作配合呼吸法。

杜格超高的精神力，讓他在鍛煉的時候事半功倍，身體素質突飛猛進。

而他猜的也沒錯，鍛體功法和模擬場里用關鍵詞增加身體屬性相當，是真的可以提升背后突刺的速度的。

……

有了事做，日子就會過的非常快。

不知不覺間，五個月的時間過去。

二年級，三年級的學生陸陸續續被淘汰，四十二中除了杜格之外，再沒有一個能拿得出手的亮眼成績。

而時間會淡化一切，再加上四十二中的學生們被老師洗腦，認為杜格是個走了狗屎運的家伙，漸漸把目光從他的身上移開，把精力都放在了籌備下一個模擬場上面。

除了一些特別仇恨杜格的，比如馮九、趙先生、喬平江之流，大部分人已經忘了他，甚至連女生都不愿意往他身邊湊了。

不出所料。

苦苦支撐的丙組最終還是失敗了，輪考制已成定局。

朱世杰等人同樣在抓緊時間提升自己的實力