“汝霖兄！”林清材驚喜的看著蘇澤。

蘇澤也連忙和他打招呼，林清材確實不錯，并沒有因為自己沒考上而疏遠蘇澤和陳朝源，反而坦然向他們學習。

自從陳朝源在縣學上學之后，林清材更是擔起了《拍案驚奇》報社的工作，這都讓蘇澤對這位同學非常的看中。

“我聽海教諭說了，這次是汝霖兄給我們講課？”

林清材的話中帶著驚喜，他知道蘇澤的能力，覺得這是一次很好的學習機會。

蘇澤點點頭，他向林清材詢問道：“這次海教諭招收的學生都是什么來歷？”

教學自然要講究因材施教，蘇澤向林清材詢問這些學生的來歷，也是為了更好的給他們講課。

林清材說道：“這次海教諭新收了八名弟子，都是南平縣寒門子弟。”

蘇澤越發覺得寒門這個概念空泛，在最早的時候寒門也是門，兩晉南北朝的時候，寒門也出過張華這樣的宰相，就算是“寒”也是家族產業龐大的大地主階層，只是不如高門大族那樣有家傳的學問，又或者是祖上沒有顯達過。

但是在明代說寒門，已經和后世的說法差不多了，也就是蘇澤這樣的衛所中低層軍官子弟，小地主自耕農，又或者是在縣城為生的市民階層后代。

蘇澤突然萌生起了一個想法，既然要造反，那肯定要搞清楚如今南平縣各個階層的訴求，掌握整個大明的階層傾向。

這不就是鄉野調查嗎？

蘇澤暗暗反省自己，最近和方知府這樣的上層階級接觸多了，思想上有些脫離群眾了。

固然有方知府這樣的想要做事的上層精英，但是想要造反還是離不開底層的支持，特別是廣大百姓群眾的支持。

而百姓群眾是個筐，餓得活不下去的流民是百姓，在南平城外的自耕農也是百姓，城市小資產也是百姓。

這不僅僅是簡單概括的有產無產，而是一個個有各自利益訴求的群體。

而給海瑞的學堂授課，正好是剖析南平縣城底層知識階層現狀的好機會。

林清材說道：“這些年宗社的社學式微，就算是富裕人家也不太請塾師了，能在縣學進學，都要感謝海教諭了。”

蘇澤問道：“為何社學勢微？”

林清材嘆息說道：“現在普通的宗族辦的社學，可能十幾年都出不了一個秀才，我們侯官林氏除了本宗的社學，其余支脈的社學都停辦了。”

社學，就是宗社辦的學堂，林家這樣的大家族會聘請塾師，讓族中適齡的子弟開蒙讀書。

侯官縣林氏是出過進士的大家族，是福建有名的書香世家，只可惜林清材這一支是分出來的支脈，遷往南平縣居住的，至今連一個舉人都沒出過。

蘇澤拿過一支筆，開始記錄下來：“林兄，那參加科舉的讀書人越來越多，這些都是哪里來的呢？”

林清材說道：“大家族延請名師，官宦人家的私塾，福州府和泉州府那些大家族，甚至還有請致仕的進士來講課的，又怎么比得過啊。”

“蘇兄你看了沒有，這些年來中舉的，都是以福州府和泉州府的居多，再下來就是興化府，而解元年年都是出自福州府。”

林清材嘆息一聲說道：“其實對我們這些小家族的子弟，能中個秀才就謝天謝地了，可能會寒窗苦讀幾年考一考舉人，進士是完全不敢想了。”

“所以這些年來，那些小家族也日漸消了科舉的念頭，族中子弟也日漸不讀書了。”

蘇澤將這些記錄下來，若是要做鄉野調查，這倒是一個好的切入點。

大族子弟進學早，教育資源豐厚，自然更容易考上科舉。

而考上之后又能有更多的資源，反過來反哺家族，于是形