建立第十三所大學(xué)！

這就是盧文政一直在謀劃的東西。

一座大學(xué)帶來的影響太大了，政治，經(jīng)濟(jì)、武道綜合實(shí)力等等，這是全方位的影響！

盧文政作為豐省巡閱使，真正的封疆大吏，17級官員。

再往上升一級，就達(dá)到大藍(lán)朝文官體系的頂點(diǎn)了。

這樣的人物，在自己的轄區(qū)內(nèi)卻要一直被大同府壓一頭，這是盧文政沒辦法忍受的。

所以他和他的家族一直都在默默籌劃建立一所新的大學(xué)。

大藍(lán)朝一共二十三個行省，卻只有十二所大學(xué)，每個行省都不夠分。

并非朝廷不想多建立幾所大學(xué)，而是每所大學(xué)的建立都涉及到海量的資源補(bǔ)貼，朝廷也拿不出那么多的資源。

所以建立第十三所大學(xué)這種事情并非是能一蹴而就的。

特別是在豐省已經(jīng)有一所武安大學(xué)的情況下。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在十二所大學(xué)成立的幾年后，有內(nèi)閣大臣認(rèn)為十二所大學(xué)的教育方式太‘柔和’，培養(yǎng)出的學(xué)員缺乏生死考驗(yàn)，像是精心呵護(hù)下的花朵，成長上限不如江湖大宗。

但畢竟十二所大學(xué)才剛成立沒多久，一切都還需要時間來檢驗(yàn)，所以最終這件事不了了之。

盧文政卻從此事中看到了機(jī)會，于是動用盧家的力量開始在暗中運(yùn)作，用十幾年的時間去慢慢布局。

直到去年，事情迎來了新的變化，中樞內(nèi)閣下發(fā)了一份文件：要求各地講武堂改變每個月月考的方式，讓講武堂學(xué)員們參與到實(shí)戰(zhàn)中。（詳見第一卷第39章）

當(dāng)初李飛在講武堂內(nèi)參與的第一次實(shí)戰(zhàn)就是去圍剿安神教。

這其實(shí)是一次‘實(shí)驗(yàn)’，先由各地講武堂開始改變，看看成效，然后再考慮改變十二所大學(xué)的教育方式。

但講武堂和十二所大學(xué)之間的差距實(shí)在太大了，進(jìn)入講武堂的幾乎都是這個社會的中下階層，還有部分平民階層。

而能進(jìn)入十二所大學(xué)的，幾乎都是這個社會的精英階層。

講武堂的那些學(xué)員們哪怕出現(xiàn)一定的死傷也不算什么大事，可十二所大學(xué)的學(xué)生一旦出現(xiàn)大量的傷亡，那就很嚴(yán)重了！

這也是十二所大學(xué)的教育方式難以被改變的主要原因。

無論是學(xué)校的競技場還是發(fā)布的學(xué)分任務(wù)，第一原則永遠(yuǎn)都是安全為主。

甚至現(xiàn)階段各個大學(xué)的學(xué)分任務(wù)已經(jīng)偏離了原有的初衷，變成了勢力與勢力的比拼。

比如武大的十大社團(tuán)，學(xué)分任務(wù)能不能順利完成，主要看背后的勢力能不能提供很好的幫助。

這樣的任務(wù)，自然很難真正鍛煉到學(xué)員的個人能力。

然而想要改變這種模式，又根本不是一朝一夕能夠做到的。

所以盧文政利用這個契機(jī)，給中樞內(nèi)閣提供了一份方案：

不如建立一所‘試點(diǎn)大學(xué)’！

要一下改變十二所大學(xué)幾乎是不可能的，還可能會引發(fā)大規(guī)模的動蕩。

如果只改變其中幾所，也容易引發(fā)嚴(yán)重的分歧。

那不如直接建立一所全新的大學(xué)，直接在一張‘白紙’上作畫。

盧家布局多年，一直在暗中游說和拉攏內(nèi)閣大臣，在各地的講武堂完成變革并且取得明顯成效后，盧文政終于等來了最好的機(jī)會。

他的方案被中樞內(nèi)閣采納了！

但有一個關(guān)鍵的問題，‘試點(diǎn)大學(xué)’的改變在于止戈科，在于武道，不要求完全對標(biāo)其他十二所大學(xué)，但至少也要有一個能撐得住場面的強(qiáng)者坐鎮(zhèn)。

所謂‘撐得住場面’的強(qiáng)者，就是大宗師！

江湖上頂級的武道大宗和武道世家都至少有一位大宗師坐鎮(zhèn)，朝廷建立的大學(xué)自然也不