李雪與少年交談，發現他心懷別趣，演繹非其執著，數理之學反是心之所向。她心弦緊繃，思慮良久，若姜海洋無意此道，己力何益？

“姜海洋，可慮未來路？”聲輕如羽，避免壓迫之意。

姜海洋輕啟朱唇，眸含星辰：“尚未決意，唯學數理之樂難棄。然演繹之妙，亦令我窺得別一番天。”

李雪心動，欲將兩者合璧，助彼探尋真諦。決心引領姜海洋自悟，擇真心之路。

拍攝漸進，彼在鏡中之態日見精湛，贏得眾口交贊。周東雨、周曉彤傾其指導，激勵不斷。李雪心悅，料得姜海洋未來光明璀璨。

世事難測，學業警報驟起。校令嚴明，考期迫近。她焦慮難解，拍戲或損學業，日后難歸象牙之塔。商討良策于王哲，尋解決之路。

“憂姜海洋學業受礙，耽于拍戲，將來難存立足之地。”語出心聲，急迫中藏憂慮。

王哲凝神，深思片刻：“吾等應協校議定，予其緩沖之機。然，姜海洋需明晰生涯規劃。”

李雪首肯，與學府通聯，終謀妥策，許其攝制期間遙學。彼知之，謝恩不盡，矢志兼顧學藝，不負眾望。

鏡頭交錯，姜海洋角色日益飽滿，獲眾人厚愛。李雪側援，幸慶此路或為正道。

他言辭激昂：“久聞海洋公子學識淵博，記憶力與論辯力俱佳，何不略施才華，讓我們開開眼界？”姜海洋初登舞臺，面對眾目睽睽，心內雖有忐忑，但仍以泰然自若之態應之，面掛微笑，氣宇軒昂。

“諸位，若是無實驗材料在側，倒不如讓小生朗誦幾句詩書，無論何種卷軸，諸君皆可隨心所選，我定能一字不差復述，乃至頁數亦可告知，如何？”

話語之中充滿自信，未曾覺察此乃精心設局。聽罷此言，圍觀眾記無不大吃一驚，如同被驚雷震耳，連忙翻箱倒柜，欲尋得一本考校之書。

最終，一冊《大周朝英華雙解詞鑒》落入眼簾，乃是姜海洋熟讀之書。此時，趙小米也置身人群，對這位僅比自己年長一歲的天才學者，滿懷敬畏與期盼。

即便之前，李雪與張導等貴人早已驗證過姜海洋的曠世之才，但再度親眼目睹，依舊讓人驚嘆不已。彼時的姜海洋，才情猶如朝陽破曉，輝煌萬丈，令在座眾人無不折腰。這般天縱英才，若非置于這風華絕代之處，實乃埋沒。然而，姜海洋的明日星辰，定會光彩奪目，萬眾矚目。

即將飾演劇中的次男主關磊，感到了前所未有的壓迫。其角色出身豪門，驕奢淫逸，行為舉止任性妄為，雖表面看似囂張跋扈，內心卻藏著小小算計，卻也并非十惡不赦之人。此刻，他心頭涌起一陣波瀾，倘若姜海洋才氣沖天，他又當如何演繹自身角色？

四周媒體蜂擁而至，爭睹才子風范。姜海洋持書在手，翻頁若疾風，目似利劍，隨后朗聲道來。其聲音清越，每個音節猶如珠圓玉潤，令人心曠神怡。眾皆斂息細聽，唯恐錯失每一刻，宛若置身古時文會，吟詩對答，意境漸濃。

“此處乃《大周朝英華雙解詞鑒》百頁，‘天行有常，不為堯存，不為桀亡；人之道也，不失其序，則國無危’，告誡吾輩，處世立身，當循大道，方可立身不倒。”姜海洋語氣平淡，仿佛此段經文深植心中，隨口吟出，輕松自如，令聽者心悅誠服。

一語既罷，全場響起雷鳴般的掌聲，筆桿摩擦紙張之聲不絕于耳，生怕錯過精彩瞬間。姜海洋之絕艷才華，如同那烈焰燎原，溫暖了每個人的心田。趙小米思量著，若有幸結交如此奇才，必將獲益良多。

反觀關磊，心底不禁生出一股焦躁，對比之下，自己所飾之角，顯得暗淡無光。他暗暗發誓，日后拍攝時必全力以赴，展現角色獨特魅力，絕不甘居姜海洋之下，以免被其光芒遮蔽。

贊譽之