“正需要你的幫忙呢，鄧布利多教授。”

亞當(dāng)從口袋里掏出被縮小放在瓶子里的小天狼星：

“找個時間給他解釋一下前因后果吧，我當(dāng)時有點(diǎn)忙沒來得及，順帶一提——最好不要馬上讓哈利見到這家伙，他需要一個教訓(xùn)來讓他明白這不是什么冒險游戲。”

“這次也不全是哈利的錯……”

把小天狼星放出來擺在床上，亞當(dāng)恢復(fù)了小天狼星的體型，鄧布利多教授看了眼昏睡中的小天狼星，嘆了口氣。

他們在回來后就討論過這次的情況了。

固然這次哈利有過于魯莽，輕信了伏地魔通過靈魂碎片傳給他的假象的責(zé)任，但他們同樣也有責(zé)任。

在哈利看到小天狼星被伏地魔折磨的影像后，他也曾想要求證小天狼星的行蹤，可是他用之前的方式卻聯(lián)系不到任何一個鳳凰社的人……

“那么至少能讓他意識到自己的實(shí)力還是太弱了。”

亞當(dāng)搖了搖頭：

“不出意外的話，從下一學(xué)期開始霍格沃茨會非常平靜，霍格沃茨里的任何學(xué)生也都不能在上學(xué)期間以非法手段離開霍格沃茨，讓哈利好好學(xué)習(xí)吧。”

“這也是我所希望的。”

鄧布利多教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，一直以來——至少曾經(jīng)如此——他雖然把哈利視為徹底打敗伏地魔的希望，卻也沒有想讓哈利在還是個孩子的時候去面對伏地魔。

他還活著，鳳凰社的大家都還活著，還沒有到需要一個沒畢業(yè)的孩子去面對一切的地步。

隨后亞當(dāng)和鄧布利多教授交接了霍格沃茨校長的身份。

校長的權(quán)力、校長的職責(zé)，海量的信息隨著亞當(dāng)成為霍格沃茨的新一任校長而自然而然地被亞當(dāng)知曉。

校長能夠命令霍格沃茨內(nèi)的畫像、幽靈——雖然霍格沃茨的校長通常來說不會這么強(qiáng)硬。

除此之外，校長還能夠控制籠罩霍格沃茨的防護(hù)魔法，比如反幻影移形、不可標(biāo)繪等等。

至于控制學(xué)院杯分?jǐn)?shù)什么的，那些都屬于微不足道的權(quán)力了。

而相對的，校長需要維持霍格沃茨的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，包括但不限于進(jìn)行教職人員的管理、管理學(xué)生、提供霍格沃茨運(yùn)作的資金等等。

“霍格沃茨原來是由校長負(fù)責(zé)提供資金維持運(yùn)轉(zhuǎn)的嗎？”

亞當(dāng)若有所思地看向鄧布利多教授。

給新生寫信的事情交給了副校長麥格教授，運(yùn)作霍格沃茨的資金交給了校董會，其他大部分活也都派給了各位教授……

真有你的啊，鄧布利多教授！

“咳，這方面，其實(shí)很早以前就由校董會負(fù)責(zé)了。”

鄧布利多教授聳了聳肩膀。

跟我沒關(guān)系，要不你到時候問問校長室的畫像們，看看是哪一位天才校長想到的呢？

“好了，我們這就去一趟霍格沃茨，把你介紹給你的新同事們。”

鄧布利多教授笑了起來，朝亞當(dāng)眨了眨眼。

亞當(dāng)看了眼小天狼星：

“不等他醒過來，先安置一下嗎？”

“不必了，就像你說的，或許該給哈利一些時間讓他想清楚，而且我有些迫不及待地想看到他們的表情了。”

“那好吧，門托斯。”

亞當(dāng)隨手摸出一枚金加隆，把它變成了通往校長辦公室的門鑰匙——那是校長才有的權(quán)力，一種類似赤膽忠心咒和不可標(biāo)繪的魔法，除了霍格沃茨的當(dāng)任校長外沒有人能將校長辦公室的位置應(yīng)用于魔法中。

“沒想到有一天我還要用這種方式回到辦公室……”

鄧布利多教授拿起門鑰匙，下一刻消失在原地。

兩人一起出現(xiàn)在校長辦公室的時候，四周的畫像一下子