電影在最初那段讓人感到有些不安的昏暗基調(diào)過后，緊接著是一段平靜的校園時(shí)光。

哈利也在這個(gè)時(shí)候稍稍從低沉的狀態(tài)脫離了出來，有些新奇地看著斯拉格霍恩教授的魔藥課。

雖然這位教授目前也在霍格沃茨任教，但很不幸的是這和他沒什么關(guān)系——由于某些因素，他的魔藥學(xué)教授一直到七年級(jí)畢業(yè)都是斯內(nèi)普教授。

除此之外，還有一點(diǎn)也讓哈利的心情稍稍變好。

現(xiàn)實(shí)中的自己是因?yàn)榛舾裎执牡慕逃闹疲瑢W(xué)科變成只有通過、復(fù)讀、重修這三種可能，因此才意外重新獲得了魔藥學(xué)提高班的聽講資格，有了現(xiàn)在成為傲羅的前提。

沒想到電影里的自己沒有經(jīng)歷教育改制，卻依舊因?yàn)閾Q了個(gè)魔藥學(xué)教授而獲得了進(jìn)入魔藥學(xué)提高班的資格，難不成自己命中注定就是要成為一名傲羅的？

隨后哈利就看到了他在近幾部電影中難得的爽文劇情：

靠著那本老舊的魔藥課本，哈利在魔藥課上大殺四方、一舉奪魁、名揚(yáng)天下……

咳，總之就是原本并不擅長(zhǎng)魔藥的哈利一下子表現(xiàn)優(yōu)異，成功熬制出了活地獄湯劑，得到了斯拉格霍恩教授的夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)——一小瓶福靈劑，引來了同學(xué)們的關(guān)注。

要知道，據(jù)斯拉格霍恩教授所說，在他過去的教學(xué)生涯當(dāng)中，成功做到這一點(diǎn)的除了哈利之外就只有一個(gè)人。

哈利看著電影中接過福靈劑，接受著面前的同學(xué)們鼓掌祝賀的自己，忍不住眼中露出了幾分向往：

“啊，我要是當(dāng)初也能有這么一本魔藥課本就好了，一定能驚掉斯內(nèi)普教授的下巴。”

注視著他的亞當(dāng)看到他的想法忍不住嘴角一抽。

那你怕是想多了啊少年，斯內(nèi)普教授只會(huì)狐疑地皺起眉然后想起了什么，立刻檢查你的課本，最后反手把課本抽在你的后腦勺上。

當(dāng)然，這件事發(fā)生的前提還是你得找到那本魔藥課本。

亞當(dāng)把手伸進(jìn)口袋，摸了半天才從空間的底部找出那本老舊的高級(jí)魔藥制作。

哈利沒來得及憧憬太久，他就看到了鄧布利多教授要對(duì)電影中的他展示關(guān)于伏地魔的記憶——這正是他最初追這個(gè)系列想要看的東西！

也不能怪哈利好奇，他后幾部電影的救世劇情完全被亞當(dāng)·導(dǎo)演·里德給砍掉了，換成了上學(xué)作業(yè)和考試，這就顯得哈利之前那幾年收到的來自伏地魔的針對(duì)有些沒頭沒尾。

從剛剛接觸魔法世界的第一年他就被告知伏地魔想要?dú)⒘怂?dāng)然想知道當(dāng)年到底都發(fā)生了些什么，想知道自己這些年和別的孩子的不同背后到底是怎樣的真相。

然而讓哈利有些失望的是，那段記憶中只有伏地魔小時(shí)候就展現(xiàn)出了非凡的魔法天賦，以及似乎在那時(shí)就已經(jīng)有了陰暗內(nèi)心的征兆，和他并沒有關(guān)系。

不過隨后電影中的鄧布利多教授就告訴哈利，斯拉格霍恩教授曾在伏地魔的學(xué)生時(shí)代與他關(guān)系密切，他那里有一段十分重要的、關(guān)于伏地魔的記憶。

這也是鄧布利多教授為什么要請(qǐng)斯拉格霍恩教授回來任教的重要原因。

放映廳的某處，正在吃菠蘿蜜餞的斯拉格霍恩教授只覺得嘴里的菠蘿蜜餞忽然就不香了。

“……”

他只是覺得現(xiàn)在這部電影非常火爆，來看看也能充實(shí)一下自己在與人聚會(huì)時(shí)的談資，怎么忽然吃瓜吃到自己身上了？！

斯拉格霍恩教授當(dāng)然知道電影里提到的那段記憶是什么，于是頓時(shí)有些坐立不安了，但轉(zhuǎn)念一想現(xiàn)在伏地魔已經(jīng)被消滅了啊，那他害怕什么……

于是斯拉格霍恩教授松了口氣，又拿起了一片菠蘿蜜餞塞進(jìn)嘴里。

緊隨其后失去快樂的是德拉科，接下來的一段德拉科來到有