樓月疏拿到紙條后，她大大方方的拆開，絲毫沒有一點兒偷看小紙條的自覺。

樓月疏并非不知道，上自習是不許傳小紙條的，她應該盡力掩蓋，不讓老師發現。

但她覺得，與其偷偷摸摸的，不如大大方方的，因為你行為異常，老師在講臺上看一眼，就能被發現。

如果你的神色，沒有過于異常，老師大概率是發現不了的。

樓月疏看到紙條上寫：“樓同學，你的手腕感覺怎么樣了，因為上午的事情，是不是你的手腕更加嚴重了。

還有你說去接妞妞，又是怎么回事啊？上午你是去找妞妞玩了嗎？最后一個問題，你和那群人是怎么碰上的?。?

你們又是，怎么遇上我們的??？樓同學，我知道我的問題比較多，但請你，務必回答我第一個問題。

其他的看你自己了，想回就回，不想回就算了。lxf：（默默小聲的說一句，最好都回答一下）”

紙條的最后，林星凡還畫了一個鞠躬的卡通火柴人，樓月疏看到火柴人。

她心里忍不住的笑了一下，她感覺林星凡還挺有趣的，好像他知道，她一定會喜歡這種怪怪的火柴人。

林星凡在紙條上畫火柴人，是因為他不想讓樓月疏在看到，他問了那么多的問題后，對他產生反感的情緒。

他是想要讓火柴人起到，可以平緩樓月疏情緒的作用。

他沒有把握，當樓月疏看到，他那么突兀的，問了那么多的問題，會不會感到不適，因為他感覺的樓月疏，就不是一個喜歡解釋自己的人。

在林星凡和她相處的一些時候，他感覺樓月疏常常都把自己，放在一個小世界里，她自己的世界，其他人是很難闖入進去的。

當然也包括她，所有的行為，和要做的事情，她應該是不想告訴任何人的。

樓月疏看完紙條后，她快速的在紙條背面，寫下了她的回復。

之后她抬頭假裝無意的，環視了教室一圈，發現老師和同學們，都在低著頭認真的干著自己的事情。

她側身快速的，將紙條扔在了，林星凡的桌子上，本來她是想要放上去的，但奈何她的手臂不夠長，她只能用扔的形式。

林星凡見樓月疏將紙條扔過來的第一時間，他立刻就將桌面上的紙條，拿到手里了。

因為當他給樓月疏，送完紙條后，他的心思就一直沒有停留在，他手中的課本上。

他拿到紙條后，謹慎小心的拆開了，樓月疏在紙條上回復他：“手腕沒事兒，是去找了妞妞，偶然遇見的那群人和你們。”

林星凡看到紙條上簡潔的話語，他的臉上露出了一絲微笑。盡管樓月疏回答的沒有絲毫情感，但她能將，他所有問的問題，都給出了一個答案，他已經很滿足了。

而且看到樓月疏紙上的字跡，他一點兒也看不出，這是一個女孩子寫的。

樓月疏的字跡看起來，蒼勁有力，大氣磅礴，如果是單看字的話，大家應該都會認為，這是個男孩子寫的字。

林星凡盯著樓月疏的字看了一會兒，因為他好像發現，小時候他母親想要他，練成的字跡就是樓月疏這樣的。

他現在的字跡，也很有自己的風格，也是挺好看的。盡管看起來比較潦草，但整體組合在一起，就能顯得規整一些了，林星凡的字跡中，充滿著不被束縛，自由的感覺。

而樓月疏的字跡中，則展示出了一種莫名的正氣，這也與她的性格，和做事準則都形成了統一的關系。

林星凡將紙條慢慢的折好后，他放進了自己的衣服口袋里，他打算將紙條帶回家好好的保存起來。

他的心里好像有無形的聲音，在告訴他，他應該珍惜和樓月疏相處的一切，他也不知道