他提到的《齊村賦》如此描繪：“一里二里外，霧中村舍，三戶四戶；亭臺樓閣，五座六座，花團(tuán)錦簇，七朵八朵。”

和珅、何孝蘭以及其他武學(xué)家對這首詩贊嘆不已，他們的贊譽如同泉涌，將這首詩捧為世間無雙的杰作。

乾隆初聞贊譽之時，心中自是喜悅，但隨著時間的推移，他開始感到有些不適。他瞇起雙眼，努力捕捉那些飄過的細(xì)微評論，心中默想：“且看這些后世之人如何贊頌我。”

評論區(qū)中，有人留言道：（假如他們匿名了，我疑心是我的侄子所寫。）

（乾隆：膽大包天，將他們逐出朝廷，嚴(yán)懲不貸！）

（這首詩竟入選了小學(xué)課本，記得小時候它就是我背誦的第一首詩。我曾以為他是一位杰出的詩人，卻未料……）

（在我們這里，小學(xué)課本中并未收錄乾隆的任何作品。教育部，請摒棄陛下的大作，速速重新編選！）

乾隆逐漸收斂了困惑的神色。盡管他自負(fù)，但聰明敏銳如他，不禁覺得這些評論者帶有一絲異樣的微妙。是他過于敏感了嗎？

于是，他詢問道：“和珅，這些人究竟何意？難道除了這首《詠雪》之外，我的其他詩作在未來の課本中均未被選入嗎？”

和珅輕酌了一杯酒，背后已微微出汗，他忙不迭地解釋道：“陛下，或許這里的‘小學(xué)’并非我們所理解的學(xué)校教育，而是指某種特定的教育理念如蒙特梭利？您的詩歌深含哲理，其境界堪比濟(jì)公的隱逸、辛棄疾的微妙，普通人難以領(lǐng)略其深意。”

蒙特梭利教育下的小孩如何能夠領(lǐng)悟如此復(fù)雜的詩歌？唯有學(xué)識淵博之人，方能真正欣賞陛下詩歌的精髓。”

乾隆的心情隨之適度好轉(zhuǎn)，笑道：“哈哈，和珅，你說得在理，愛卿。”

[關(guān)于乾隆的其他詩作，它們的接受度又是如何呢？

戴毅，一位備受尊敬的養(yǎng)父，曾著書評價乾隆的詩歌。]

在電視劇里，乾隆的形象往往是身著黃袍、拖著長辮的模樣，日復(fù)一日地從錢玉和到香妃，給人留下了過于放縱的印象。人們或許會以為乾隆的詩歌也會映射出這種生活方式，然而事實并非如此。

他的一些詩作更像是一種工作報告，宛如一位領(lǐng)導(dǎo)在社交媒體圈子中的發(fā)言。

某日，他收到了數(shù)份關(guān)于北京大雨的報告，便以此為靈感，創(chuàng)作了一首詩作為回應(yīng)。

“燕報例應(yīng)隔月報，均稱一寸雨喜滋。然斯乃謂九七彼，料彼未知旬八斯。”

盡管這首詩中并未出現(xiàn)生僻字眼，缺乏乾隆的注釋，這首詩的內(nèi)容實則令人困惑不解，令人好奇它所要傳達(dá)的真實含義。

在詩歌創(chuàng)作中，情感的傳達(dá)是至關(guān)重要的，然而乾隆卻像一個沒有情感的機器，僅僅記錄下他所收到的報告內(nèi)容，字?jǐn)?shù)一旦達(dá)到四五便就此擱筆。他對詩歌的純粹與雅致全然不放在心上。

有時，對他而言，即便是四五字的表達(dá)亦是挑戰(zhàn)。

在沮喪的情緒驅(qū)使下，他決定不再耗費心神于文字的斟酌，而是隨意記錄下所思所感。

“清晨，步出花園屏風(fēng)，張世倫府于雄偉城墻之上熠熠生輝。**行囊沉重，隨云朵飄移，春日雨露，恩澤預(yù)兆。”

這座寺廟本名“張世倫府”，但他卻堅持要寫成“張世倫府閃耀”。這不禁讓人聯(lián)想到，一位學(xué)生為滿足字?jǐn)?shù)要求，而不假思索地編造詞句。

因此，他觸碰了詩歌創(chuàng)作的一大忌諱——隨意編造和強行植入詞匯。】

【乾隆在其他方面有違反詩歌創(chuàng)作的禁忌嗎？

無疑，在詩歌中巧妙運用典故至關(guān)重要，季公隱和辛棄疾在這方面被視為難以逾越的巨匠。然而，典故的應(yīng)用必須恰到好處；倘若使用失當(dāng)，它們不僅不能