宋詞吸了口氣，他總覺得和這個老師說話，她給他一種咄咄逼人的感覺...

“我就是想問一下，您的班級里有那種特別不聽話，或者說不好相處的孩子嗎？”宋詞說話的時候還特地摸了摸小黑霧的頭，他特別害怕小黑霧在班里和別人鬧矛盾。

當然小黑霧不是那種主動招惹別人的人，但他的性格有些敏感，又有些驕恣，對討厭的行為難以忍受。

宋詞和他說好了，在外面不允許使用霧元。如果遇到問題就和宋詞主動溝通，他會親自過來解決。

他就怕小黑霧到時候被人欺負，自己不能及時趕過去……

當然也有可能小黑霧忍不住打了別人然后...這也是他所擔心的。

“這您放心，我們班的孩子都特別聽話，我們有自己的一套教育方法，孩子都會很聽話。”當她準備興致勃勃的將自己的那一沓教育手冊從抽屜里拿給宋詞時，宋詞又突然發問:

“那如果孩子們之間有了矛盾，你們是怎么調解的呢？如果孩子犯了錯，你們又是怎么懲罰的呢？”

這些問題問到了安老師的業務范圍內，她可以在幾秒內對答如流。

但宋詞沒給她這個機會:“我想自己去看看班級上課是什么樣子的可以嗎？”

.安老師先是頓了一下，眼神有些飄忽不定，但很快她就輕松起來，非常爽快的答應了宋詞的請求。

她帶著兩人觀看了上午六年級幾個班級的上課情況，課堂秩序非常好，整個授課過程在有條不紊的進行著。

末了，宋詞拉著安老師去了一個樓梯角落，讓小黑霧自己先進班去。

“您是還有什么不滿意的地方嗎，可以直接和我說的。”安老師依舊一臉標準的待客笑容。

宋詞摳了摳眼角，他覺得得把事實告訴這位全權負責的班主任，才能讓小黑霧在這里學有所獲。

“emmm，感覺你們這里挺好的，就是我家孩子有點情況，我得向您反映一下，您幫忙在學校看著點他...”

“嗯好呀，我們班主任就是連接學校和家長溝通的橋梁，有什么問題，您可以直接向我反饋，我會幫您注意一些的。”

宋詞回頭看著小黑霧背著書包敲了敲門打報告進班的背影，然后一直安靜的隔壁教室突然騷動起來，他就覺得要不妙！

“內個，我家孩子有點調皮，如果他在學校鬧事了，還請您...”

“您放心我們都懂，孩子犯了錯，該打則打，該罰則罰，我們這里懲罰分明，孩子會長教訓的。”

安老師表面穩如泰山，內心在想著一般家長在這種時候都會打包票說孩子犯了錯一定要打！

這孩子又是被公安大隊隊長領養的，所以……

“啊我不是那個意思...憫兒他不會主動招惹別人，如果別人欺他，他還手了的話，還請您不要打他罵他，也不要讓和他鬧矛盾的那個孩子打他罵他，如果他有錯請及時打電話給我，我來訓他。”

他本來就不想上學，這里的人又都是他所陌生的，這樣的環境他待著本就害怕，別到時候給整退學了……

而且宋詞不知道哇，他不知道別人打小黑霧罵他的時候，他會不會用出霧元給別人打一頓，打到住院哇！

你老哥在外面拼死拼活的救人，你別到時候在學校把人一個個都打報廢了都……

“呃……”面對這種情況，安老師有點局促了...但她當了二十多年的老師，什么樣的家長沒見過，小事一樁！

“不好意思，我能問一下為什么要這樣做呢？您看孩子犯了錯，老師有義務及時糾正孩子呀，而且對方孩子被打了的話，我若是偏袒一方，他也會覺得不公平，到時候對方的家長也會來要求給個說法的……”