“但自從去年我成為一名歌手后，工作多了起來，回家的時間都變少了。”

“所以這兩年的中秋節(jié)，我都因為工作原因無法回到家中與父母共度佳節(jié)。

不過我有和我爸媽打電話，陪他們聊聊天，也算是云過節(jié)了。”

主持人安慰道：“雖然不能回家陪父母過中秋節(jié)，但是你的父母能夠通過電視觀看你的表演，感受到你對他們的祝福和思念。”

“這種方式或許有些特別，但也是一種別樣的陪伴吧！”

方攜月輕輕點頭，表示認同。

主持人繼續(xù)問道：“方老師，聽說你今晚演唱的歌曲是一首新歌，

而且還是跟中秋節(jié)有關的歌曲。那你可以先提前給大家介紹一下這首歌嗎？”

方攜月臉上揚起一抹笑意，“當然可以。這首歌比較特別，它以明月為主題，

通過優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達了對親人、朋友的思念和對人生的感慨。

同時，也希望能夠讓觀眾感受到中秋節(jié)團圓的氛圍。”

接著，她詳細地解釋道：“這首歌的旋律非常獨特，具有濃郁的中國古典音樂特色。”

“我采用了華夏傳統(tǒng)的五聲音階，配以簡單的和弦和節(jié)奏，營造出一種古樸而優(yōu)雅的氛圍。”

“這樣的旋律既符合中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，又能讓人沉浸其中，感受到那份深深的情感。”

方攜月頓了頓，繼續(xù)說道：“而且，這首歌最引人注目的地方在于其歌詞。

這首歌的歌詞并非原創(chuàng)，而是取自北宋文學家蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。”

“蘇軾的詞作以其深遠的意境和優(yōu)美的語言而聞名于世，他的詞句能夠觸動人們心靈深處的共鳴。”

“因此，我選擇將這首詞作為歌詞，希望通過音樂的形式再次詮釋這一經(jīng)典之作。”

聽到這里，主持人不禁露出驚訝的表情，“方老師，你的意思是你將蘇軾的這首《水調(diào)歌頭》譜了曲，然后編成了一首歌曲？”

“沒錯。”方攜月面帶笑容，輕輕點了點頭。

“哇！方老師，你太厲害了吧！”主持人一臉敬佩之情，眼中閃爍著興奮的光芒。

她激動地說道：“先是瓷器有關的《青花瓷》，然后是書法有關的《蘭亭序》，

我記得方老師你之前在其他節(jié)目中還創(chuàng)作過一首跟歷史人物有關的《曹操》，

而現(xiàn)在又創(chuàng)作了一首跟詩詞有關的歌曲，這實在是太令人驚嘆了！”

“謝謝夸獎。”方攜月謙虛地笑了笑。

“我非常好奇，方老師你以后會將跟華夏傳統(tǒng)文化有關的東西都寫成歌曲嗎？”主持人迫不及待地問道，聲音中充滿了期待。

“這個我也不確定，如果有靈感的話，那我肯定會的。”方攜月微笑著回答。

靈感＝機會。

跟詩詞有關的歌曲那可太多了。

還有其他的，像《本草綱目》、《蜀繡》、《清明上河圖》等等這些。

以后有合適的機會，她自然會將這些歌曲搬運出來。

讓更多的人欣賞到這些優(yōu)秀的作品，感受到華夏傳統(tǒng)文化的博大精深。

接著方攜月又補充道：“華夏傳統(tǒng)文化博大精深，有太多值得挖掘和傳承的寶藏。

我希望通過歌曲這種流行的藝術(shù)形式，讓更多的人了解和喜愛我們的傳統(tǒng)文化。”

主持人感慨地說：“方老師，你真的是一位非常有情懷的音樂人。相信你的作品一定會打動更多的人！”

方攜月謙虛地笑了笑，“謝謝你的夸獎。其實，我也是在不斷學習和探索的過程中，逐漸找到了自己的方向。”

“未來，我還會