教學從最基礎(chǔ)的方向入手，首先就是認字。在文字方面，歷史沒多大變化，還是以隸書為主。最開始的時候，葛玄問過二人認不認字，史辛支支吾吾，說學過一點，也不是很熟。陳冰的說法跟他一樣，也是模棱兩可。葛玄只道他們死要面子，于是拿出一本最簡單的道家經(jīng)書，一個字一個字地教。

當史陳二人天才般教一個記一個之后，葛玄一個段落一個段落地教，兩人只聽一次，又部都會了。不到一個星期，一本書教完了。他倆的學習速度，把葛玄驚得目瞪口呆，還以為自己收了個兩個神童。史辛看著他的表情，暗暗好笑——本來就有很高的文化程度，何況考古學家的經(jīng)歷讓他通曉各個歷史階段的文字。他反而對陳冰的學習能力吃驚不已，畢竟自己是穿越過來的，陳冰卻只是個歷史人物。

就連一直對學習心不在焉的葛洪，也表現(xiàn)出異于常人的聰慧，這是史辛無意中發(fā)現(xiàn)的。有一次，葛玄考史辛，葛洪百無聊賴地在旁邊看著。史辛不小心說錯了一個字，葛洪的眉頭就皺了起來。后來史辛又故意錯一個，葛洪的眉頭又皺了一下。這個方法百試百靈，這個發(fā)現(xiàn)讓史辛大吃一驚:葛洪掌握知識的速度，一點都不比陳冰慢。

搞笑的是，史辛只要一問他問題，他總是把頭撇到一邊，永遠只有一個回答“不知道”。他這種表現(xiàn)，完是因為失去了玩耍的時間，不滿葛玄讓他讀書。

史辛沒有戳穿他，像他這種能人，總有處理自己事情的方式方法，只要結(jié)果是好的就行。如果強加影響，只會適得其反。

漸漸地，葛玄發(fā)現(xiàn)了史陳兩人的異常，他只道兩人以前就有底子，問向二人時，史辛一口咬定自己沒學過，而陳冰則期期艾艾，最后如實交代在老家上過私塾，認得些字。葛玄明顯感覺到，“認得些字”只是謙虛的說法，她所知遠遠不止這個程度。

這個發(fā)現(xiàn)讓葛玄驚喜交集，如釋重負。在教了兩本經(jīng)書之后，他直接把其他書丟給陳冰，讓陳冰來教導史辛和葛洪，而自己則一頭扎到史辛給出的新配方里。史辛給的只是一般的化學公式，要從中推演出適合服用的藥丸，還需要很長時間的實驗。

陳冰執(zhí)過教鞭，一絲不茍的對史辛葛洪進行教導。除了認字，對深奧艱澀的道學經(jīng)書也要理解透徹，這花費了他們巨大的精力。史辛曾經(jīng)有過疑問讀那么多的道學經(jīng)書有什么用，葛玄解釋道經(jīng)能給他打下良好的基礎(chǔ)，以后學靈寶派獨有的經(jīng)書時能作為重要參考。即使是醫(yī)術(shù)和煉丹術(shù)，哪怕以后萬一能變成練脈師，這些道家經(jīng)典都有舉足輕重的作用。

學完道家經(jīng)典，葛玄又拿出一些儒家，法家等經(jīng)典出來讓陳冰教，說知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。雖然我們奉道家為主，但是其他學術(shù)也有獨到之處，參詳里面的內(nèi)容，有百利無一害。

相比道家，法家的學術(shù)，陳冰對儒家學術(shù)見解更加精辟，往往葛玄有不甚了解之處，陳冰都能一針見血的指出其中的厲害關(guān)系。這讓葛玄和史辛更加刮目相看，同時對她的背景更加好奇。只是想到陳冰無論如何都不會透露，他倆只好把疑問放在心底。

教書期間，葛玄教他們醫(yī)術(shù)和煉丹術(shù)。醫(yī)術(shù)一途，包括非常廣泛，大類目分兩種有專門治病的，分內(nèi)傷外傷，屬療傷類；有專門調(diào)理身體增強體魄的，屬養(yǎng)生類。葛玄從傳統(tǒng)的道術(shù)入手，從大方向人體內(nèi)的陰陽兩極，五行之氣，小方向的人體經(jīng)脈，四肢百骸，骨肉發(fā)膚，所有理論細細的講了個遍。之后又教他們認藥，從藥草的種植，外形，特性，到采藥，煉藥，分管什么病癥，用多少劑量，講得非常仔細。史辛來自現(xiàn)代，他懂的幾乎都是西醫(yī)。但幾千年的積累是精華，醫(yī)理方面，中醫(yī)西醫(yī)也是殊途同歸，史辛兩方面一印證，往往提出一些讓葛玄都茅塞頓開的見解。

兩人學得很用心，除了理論他們還有大量的實踐。天師