另一邊的陳教授聞言繼續補充道：“還有一個原因，那就是這里屬于西北干旱地區，本來樹木就少，更不用說竹子了，所以那時候大多數游牧民族還是用這一類的骨簡較多。”

幾個學生聞言連連點頭表示明白了，一邊的宋晨陽也是漲了見識。

將地上能看清字體的骨簡篩選出來打包裝好之后，一行人在宋晨陽的帶領下這才來到第四個通道中的這間煉丹室。

這間石室里面的光線不錯，大家一進來之后就被放在石室中的那鼎煉丹爐驚住了。

如此大的一個煉丹爐，而且制作的還異常精美，一群人圍在煉丹爐前就仔細的研究了起來，脖子上掛著相機的那個年輕人對著煉丹爐就是一頓拍。

宋晨陽見狀連忙躲開身形，一個人來到了石室中的另外一邊，這一邊的上方七八米處是一個大窟窿，外面的光線從窟窿里照下來，使的這一邊的光線更加明亮。

在這邊的石室周圍的墻壁上靠放著一些石架，石架上堆滿了厚厚的沙土，估計全是從頭頂的這個大窟窿里吹進來的。

緩步來到石架的一個角落，這個角落里的沙土堆積的要更高一些，宋晨陽想了想伸出手將上面的沙土往一邊刨了刨。

下一刻便從石架上露出了一個黑色的石罐來，除了這個石罐之外，邊上好像還有幾個大小不一的石罐。

宋晨陽見狀并沒有動，這些石罐都是密封著的，上面的泥土早已經結成了石塊，并不好打開，還是等會讓這群考古隊的專業人士來打開吧！

再次看了周圍的石架一眼，發現并沒有什么值得注意的地方后，宋晨陽這才向煉丹爐那里走了過去。

這個石室中除了這個煉丹爐之外，也沒有什么貴重稀奇的東西了。

“陳教授，這煉丹爐怕是周朝的吧？”

此時一個學生忍不住問道。

陳教授聞言講解道：“考古學也是推理學，因為很多東西在資料證據不足的情況下就只能進行推理了，雖然青銅器大多以商周時期鑄造的比較多，但是除了時代下的鑄造工藝之外，你們也應該多學習一些相關的雕刻工藝。”

“每一個時代的雕刻工藝也能反映出這個時代人們的普遍追求和訴求，你們看這煉丹爐上的三只龍首。”

“這三只龍首造型剛勁秀美，變化多姿，龍紋造型也大多是片狀，又用鏤空等技術修飾了整個龍身的造型，這樣也更突顯出了龍身的多樣變化，這是典型的春秋戰國時期的工藝特點，所以這煉丹爐的鑄造時期我推測應該是這個時間段。”

其余人聞言包括另外兩個老師和宋晨陽也是受益頗多。

還真別說，老學究畢竟是老學究，比年輕人多了可不止一兩把刷子。

這些人中除了年老的陳教授之外，其實另外三個老師也是教授，只不過在陳教授面前都是以晚輩自稱。

而且三位教授又是幾個年輕人的老師，大家也經常叫老師叫習慣了，所以大多數的情況下還是以老師稱呼，這樣也顯的親近一些。

宋晨陽記得考古隊中還有另外一個和陳教授年紀一樣大的老頭，可惜這么寶貴的一個老學者就永遠留在了這里。

張老師這時看著陳教授有些遲疑的問道：“陳教授，這煉丹爐和剛才的那張玉床怎么辦？難道留在這里嗎？”

帶出去肯定是帶不出去的，但是留在這里就有些暴殄天物了。

陳教授聞言思索了一下說道：“先留在這里吧！等我們出去之后再上報，到時候看上面怎么處理。”

“好吧！”

看完煉丹爐，一行人這才走向了石架，當看見石架上的幾個石罐后，一群人再次來了興趣，立馬圍上前研究了起來。

陳教授見狀吩咐道：“先把這些罐子