國慶后開學第一天，班級里異常平靜，每位同學都安靜的坐在教室里等輔導員。

“咋回事？”許穎小聲的問。

唐沫沫搖頭表示不知道，她來的時候就這樣了！

“不會出什么事了吧？咱的作品一個都沒被選上？”

“有可能，誰讓咱是菜鳥呢！”

“哎，空有一腔愛國的心，可惜我沒那實力，有心無力徒悲哉！”

唐沫沫也很沉默，國家的榮辱系在每一個國民身上！

這時輔導員抱著幾幅畫作進來，他把畫作放在講臺上，抬頭嚴肅的看了一圈教室里的同學。

“這次的封閉創作，效果令我驚訝，沒想到咱們同學平時都藏拙了；

每一幅作品都是優秀作品，還有幾幅達到了大師級別！

教育局、畫委會給了咱校高度評價！

有三幅畫作被選入入圍畫作，和其他各大院校和社會人士的畫作競爭最后的參賽名額！

我們能做的就是等待競選結果，在這等待的過程中我們要繼續學習，繼續提高自己！

這次所有的作品都被學校收入展室，其中有幾幅畫作被人買走；

課后同學們單獨找我來領取獎金！

另外我這里有幾幅畫作，大家鑒賞一下！”

看見畫作唐沫沫瞳孔微縮，那是幅是唐母的作品，不對是仿的，字跡不是唐母的！

名為《沉默》的畫作，廣袤遼闊的黑土地上一群群衣衫襤褸的農民正低頭勞作著！

可每個人的身上迸發出的氣勢并不沉默，噴薄有力的肌肉，嚴謹肅穆的神情，感覺他們在拼搏！

衣衫襤褸的身體里迸發著磅礴的氣勢，那是崛起而非沉默！

田間小路上孩童一堆堆的圍坐一起，膝蓋上放著書本，書包隨意的丟在一旁！

身著補丁衣衫的孩童正在晨曦中讀書，那是希望，民族的希望！

看著看著，教室里慢慢的響起低泣嗚咽聲，嗚咽聲慢慢變成嗚嗚，最后是嚎啕大哭。

那是共情，崛起、希望的共情，民族崛起的共情。

另一幅是《雨中吶喊》，這是唐沫沫的作品，朦朧的雨中，一位老人拿著喇叭朝著遠處的大山高聲吶喊著；

遠處盤蜒彎曲的山路上，推著獨輪車、挑著扁擔、背著麥捆、抬著擔子的農民們正組成一條長龍，在雨中前行；

天光透著一抹微亮，照亮臉龐，那是倔強、是不屈，一股骨子里的毅力；

是面對挫折的倔強和不屈，配合山下老人的高聲吶喊；

那就是一條即將沖破黑暗，騰飛而起的巨龍；

寓意著國家即將沖破黑暗，崛起騰飛！

第三幅是《騰飛》，萬里長城做背景，天安門前國旗在晨光中冉冉升起，英姿颯爽的中國軍人和白漢玉華表柱身上威嚴騰飛的盤龍相互映和。

一位位身姿矯健、器宇軒昂的軍人托起騰飛的巨龍；

整體氣勢莊嚴威武，振奮人心；有如此軍人在就會有巨龍的騰飛；

這是中國軍魂的表現！

最后一幅是《前行》，這是一幅文人巨作，千年的文化底蘊，百年的滿目蒼夷；

我們站在沉痛歷史的肩膀上蹣跚前行；

前面一條康莊大道，經過苦難的我們將會堅定步伐；

沖破黑暗的我們將奮發圖強，砥礪前行；

康莊大道上的坎坷阻礙不了我們前進的步伐；

任何困難、艱險都將是我們前進的試煉石；

我們的崛起是必然的，前行是我們給世界的答案。

教室里隨著輔導員一幅幅的畫作，同學們哭了，笑了，激情萬丈，滿懷壯志；