“我擦！呂直言你瘋了！”

“你特么是不是酒駕啊？沒有彎你硬轉？”

“老司機開車也有翻車的時候，你太膨脹了！”

“好好的活著不好嗎？”

“神經病啊！說學習說成功，你弄個踩背的小紅就算了，你現在竟然還說5？”

“110嗎？這里有個主播變態了！”

留言板上風向大變，原本好好的大家還在汲取人生的寶貴經驗，為之奮斗的理想信念，怎么突然就變成這般模樣了？

不光留言板在飛速刷屏，系統面板上的負面情緒值也是層出不窮，屢創新高，想必還有非常之多的聽眾，沒有加入公眾號，而是默默的發送著負面情緒。

“咳咳！那么現在我就給大家講講5！”

“說起來這是日本那邊最先總結出的！”

留言板依舊在刷新著

“小日本就是這么變態！”

“5？我還看過10呢！”

“10就了不起？我記著好像還有人數更多的呢！太亂了！”

“樓上，你說的是哪一部？”

“能不能借一部說話！”

“60秒，我需要看到番號！”

“好人一生平安，求分享！”

“先說說是步兵還是騎兵吧，個人比較喜歡步兵！”

呂直言瞧著風向又開始變得不太和諧，趕緊敲了敲桌子“各位！各位請保持冷靜，別激動！”

“我想說的這個男人5，說的是5個以開頭的英文單詞或者詞組，分別為個人電腦也就是ernalter、手機hne、游戲機y tat、瓶裝飲料et bttle和最后的薯片tathi！”

“這以上簡稱為5！不是大家想象的那個，對了，小寧同學，你聽過這個理論嗎？”

寧學松有點兒懵，這思維跳躍的太大了，完全跟不上呂直言的車速，結結巴巴“呂老師我我就經常聽別人說3！”

“3？你現在的階段聽過3已經殊為不易，只是不知道你指的是薪酬管理理論還是營銷理論，或者是人力資源管理理論？”

寧學松“”

不光是寧學松，留言板上的刷屏都瞬間停了下來，呂直言剛才說的是什么東西？這個理論那個理論又是什么？

不過總歸還是有專業人士在其中

“咳咳，呂老師說的薪酬管理理論中的3，分別為以崗位定薪的it，以業績定薪的erfrane，以及以能力定薪的ern！”

“樓上既然講了薪酬管理，那我就談談營銷管理中的3，主要分為eri的準許， rivay的還有referene的偏好，沒想到呂老師對我們營銷領域也有研究，佩服佩服！”

“等等！我是不是走錯片場了？這是《呂老師小課堂》嗎？”

“確實，我也覺得好像進到了ba總裁班了！”

“嚇得我都不敢說話了！”

“咱們還能好好說話嗎？我特么一個字都聽不懂！”

“你不是我們的呂老師，你到底是誰？你把我們那個下流無恥的呂老師藏到哪里去了？”

“就沒有正常點兒的5嗎？”

“那主播說的5到底是什么意思？”

“對對，還是先說說這個吧！剛才的話題讓我有點兒不太適應，竟然有一種想要出去消費的沖動！”

呂直言覺得如此自己不能及時控制場面，說不定今天酒店的營業額都會翻番“停！先一停！”

“大家有其他方面的興趣，這個可以稍后再說，現在的問題主要還是集中在小寧同學身上，我剛剛提到的5，也是服務于這個目標的！”

“所謂5的內容，大