“人到齊，上課了，上課了。”

葉老師拍了拍手。

絡迦不由自主的后退，落在一個青草蒲團上，蒲團前有一片荷葉杯，杯子中裝著清水，清水甘甜帶著靈氣，絡迦忍不住大口喝完，荷葉杯放回原地，底部又開始沁出清水，等八分滿時便不再增加。

期間周圍蒲團也唰唰唰的出現了孩子身影，絡迦左邊是沫乾，右邊是個帶翅膀的羽族，水族則出現在旁邊池塘的荷葉上。

絡迦暗忖看來樹葉紋路不止是標記，還是控制學生聽課的工具。

葉老師沒有讓大家自我介紹互相熟悉，而是直接開始講課。

“今天講第一課，我們來認識靈修。”葉老師身后出現一塊光屏，光屏上‘靈修’兩個諸天通用字閃爍“誰來告訴我，什么是靈修？”

有小孩踴躍回答“靈修就是修煉升靈經的修士。”

有小孩脆生生反駁“不對，靈修就是求道修真的生靈。”

絡迦在葉老師看向自己時，也說出常識書本上的標準答案“有智者為靈，行道者為修。”

葉老師捻著長眉，不住點頭“你們說的都對，靈修在各個時期，代表的含義都不同。”

光屏上畫面一邊，出現蠻荒大地諸神爭霸的場景。

“在早期，靈修就是‘有智者為靈，行道者為修’，那時只要是修行的智慧生靈，都被稱作靈修，這個時期的靈修，追求天地奉養自身，除己之外，眾生皆是外物，認為修行的目的是為了長生逍遙，是逆天而行，這個時期的靈修尊奉強者為尊，無有法律規范，是在修仙。”

“中期，靈修有了門派，有了道德規范，有了種族榮譽等等，講究道心為重，可以為了心中信念而舍生，這時候的靈修認為修行應該順天而行，不能與天地分割，能力大就責任大，常入世積攢功德，他們在修真。”

“從逆天到順天，從個體，到生靈與天地共存，靈修的發展到這里仍是消耗天地資源，是世界毒瘤，雷劫就是世界意志用來滅殺毒瘤的手段。”

“十萬年前，造化之主諸天布道，有升靈草生長的地方，就有升靈經，凡是智慧生靈，都可以修煉升靈經，升靈經提煉出的靈力，能促進靈氣粒子分裂再生，提高天地靈氣濃度。”

“現在的時代，是靈修的第三時期。升靈經的出現，讓我們可以通過修行，反饋天地，修為越高，靈力越純，就能讓周遭的靈氣更濃，積少成多，從而讓世界晉升，宇宙壽命延長，靈修與世界同存，沒有雷劫降臨，所以我們是在修道。”

“修行分內丹外丹兩種，早期內丹修自身，論道修真，求一人逍遙；外丹修天下，發展科技，求萬人長生。如今諸天時代科武融合，內丹納天地靈氣于一身，以求超脫；外丹得一而反哺二，與天地久。”

“我們職業靈修，就是外丹派。”

光屏上的畫面顯示靈修發展變遷的歷史。

“自從諸神在萬道會上簽訂和平協議，定下諸天息武由職業靈修分勝負的約定，開始造化紀元，到現在造化歷九萬九千二百八十六年，我們珈藍界靠培養職業靈修參賽，無數前輩們艱苦奮斗，爭奪來氣運資源，讓珈藍界從普通世界上升到現在的三千大界之一。”

“我們做到了我們能做到的，未來珈藍界排名能否提升，是進去前一千大界，擁有開拓域外宇宙權利，還是落出三千大界，連接納飛升者資格都丟失，全都看你們……”

葉老師看起來老，但說話中氣十足，讓下面的小孩們一個個嗷嗷叫著要為世界晉級而努力，連絡迦這個外來者都熱血上涌起來。

一番鼓勁演講之后，葉老師給每人發了一截草根，讓眾人吃下去。

“你們中還有不少沒學過升靈經，又或者學的是早期簡易版本，