沒有人出聲。

“很好，那我們開始正式開始補習。

補習只會講重點，

現在，集中精神認真聽講，阿門蒂亞、布萊克給大家發一下講義。”

阿莫爾·阿門蒂亞和雷古勒斯·布萊克給自己留一份，然后將手邊厚厚一摞資料遞給旁邊的人。

下一個人也是如此，自己留一份，然后傳給下一個人。

動作熟練有序，大家看起來對這一過程都十分熟悉了。

“首先我們要弄清楚符號文字、象形文字、魔法圖幅、古代魔文之間的區別和聯系。”

西弗勒斯舉起了夾在手指之間的筆，按了一下控制鍵，

身后的幻燈片刷地又換了一張，

“這是四個，既相互關聯，又各不相同

很多人學了一年，竟然連什么是符號、象形、圖幅、魔文都分不清，真是令我驚訝。”

西弗勒斯的語氣平靜中帶著一些不能理解，就像看到一條鯨魚在爬樹一樣，

但他卻用一種極為淡然的語氣說出來了，叫人聽著怪尷尬的……

長桌兩側的人有些騷亂，就連雷古勒斯·布萊克也默默摸了摸自己的鼻子，感覺西弗勒斯在點自己。

西弗勒斯用筆敲了敲桌子，提醒道：

“來，看屏幕，這上面給大家做出了明確的區分，并進行了對比。

現在，把它們記在你們的腦子里。”

或許有人此時會疑惑：這種補習方式，是不是有些太簡單粗暴和直接了。

但對于古代魔文這門偏理論的課程而言，不把書上的基礎定義、定理、概念講透，

讓他們牢牢記憶在腦子里，

那就別指望這群小巫師能夠學明白。

就像記不住魔法史課程上的關鍵歷史事件，就不可能理清楚這個歷史事件到底有什么影響和意義，

就像魔咒課上記不住咒語怎么念，就永遠不可能施展出來有效的魔咒一樣。

……，……，

西弗勒斯坐在會議桌的最前方，背對著白色的幕布，他講述的聲音清晰穩定，節奏平緩。

他面向這群需要補課的小巫師，既沒有回頭看幻燈片的內容，也沒有低頭看課本或者筆記，

只半倚靠著椅背講課，邊講，視線邊在各個巫師臉上打轉，

似乎這些知識他早已了如指掌，而此時給他們補課，甚至對他來說是一種休閑和放松。

會議桌兩側的巫師們，他們一個個腰背挺得筆直，手肘撐在桌面上，抬著頭專注盯著西弗勒斯身后的屏幕，

努力跟隨著西弗勒斯的思路和講述節奏，飛速記憶著幻燈片上面已經被梳理好的重難點知識點，

不時低下頭來在講義上寫寫畫畫，記錄筆記。

一時間，整個房間，只有‘刷刷’的寫字聲，和西弗勒斯講課的聲音。

偶爾有輕微走神的，西弗勒斯只需把目光放在他們身上，

僅需要一眼，就能讓被他盯住的人猛然一個激靈，回過神來，

那感覺，就像冬天冷風中被人從頭到腳潑了一桶冰水一樣，瞬間清醒過來。

畢竟西弗勒斯的‘補課’和學習互助俱樂部的‘學習資料’一樣具有過硬的口碑。

有人甚至傳言，

如果讓西弗勒斯來當教授，

霍格沃茨的所有人都能在O.W.L.S.考試中獲得12個證書，而且都是‘O’（優秀）。

這種說法自然是有些夸張的，不過，也肯定了西弗勒斯的補課效果。

這次古代魔文的補習機會，正是從這些人從俱樂部其他人手里爭搶來的半個名額，

要是還不