看完所有人的成果之后，林知繪又走到了陸太平面前，卻見陸太平始終不能將符文畫在那凹凸不平的符塊上。

林知繪拿起符塊看了一會兒，在腦海里模擬著自己下筆的過程，模擬了沒一會兒，他就沉著臉將那符塊放回了陸太平面前，并放下了一張普通的符紙。

“要不你還是放棄這個紙疙瘩吧，試試看在普通的符紙上能不能畫出來。”

陸太平很舍不得自己的紙疙瘩，但為了這節課不白上，他還是選擇了那張符紙。

司邇看著那符塊躍躍欲試：“陸同學，你這符塊可以給我試試嗎？”

林知繪瞥了司邇一眼，但也沒有阻止。

他早就聽說了司邇的大名，知道這孩子渾身上下都是個謎，還充滿了奇跡。

說不定對于別人來說根本無法完成的事情，但是司邇能夠做到呢。

陸太平也是這樣想的，立馬將將自己的符塊遞了過去。

司邇并沒有準備在符塊上畫防御符文，他覺得這樣的紙疙瘩更適合重力符文。

他們符文課是有課本的，司邇翻開了教材，很快就找了重力符的那一頁，開始學習上面的符文。

等學會之后，他就從儲物戒里掏出一張空白符紙實驗，畫成之后才開始在那紙疙瘩上面落筆。

落筆的時候，司邇憑借直覺微微修改了重力符的符文結構，最后還真的讓他畫成了。

畫成之時，紙疙瘩上和之前一樣，有一道金光閃過。

司邇很高興，舉起符塊詢問林知繪：“林導師，我可以先拿這個出去試驗一下嗎？”

“當然可以。”

林知繪也很期待司邇的成果，直接把走廊上那一群人給忘記了。

那些人聽到司邇要出來連忙想跑，有些速度快的直接閃了，有些不知道怎么的踩到了邊上人的腳，邊上那人又勾到了別人的腿……

等司邇出來的時候，就看見走廊上有七八個人倒成一片，腿腳勾勾纏纏，那場面看起來非常……

司邇當即就懵逼了。

〖這是在干什么？大白天的躺在走廊上曬太陽嗎？〗

〖想曬太陽的話，操場不是更好嗎？學院那么大，還有池塘、亭子、草坡……〗

〖他們去哪曬太陽不行，非得在走廊上，還非得在我們教室的走廊上？〗

司邇忍不住看了一眼其他教室。

〖明明其他教室外面的走廊上一個人都沒有啊！這群老師到底是怎么回事？〗

林知繪看到走廊上的場景也覺得辣眼睛，他一邊聽著司邇的心聲一邊在心里尋找借口。

等司邇震驚完了之后，他正好靈機一動。

“司邇同學，是這樣的，學院里的導師們非常關心每一個學生的學習情況。”

“所以他們會不定期的抽查每個教室的上課情況。”

“今天就正好抽查到我們班了，為了不讓學生們在上課的時候產生抵觸情緒，覺得自己被人監視了。”

“所以他們就全都倒在地上聽。”

“哦哦，原來是這樣啊。”

司邇一副恍然大悟的樣子，好像信了林知繪的鬼話。

〖林導師是把我當成小孩子的騙吧？這么離譜的理由他到底是怎么想出來的？〗

林知繪：真的有這么離譜嗎？

〖想要抽查各個班級的學習情況，完全可以在不起眼的地方安插監控嘛！〗

〖反正這個世界又不是沒有類似監控的東西，那樣看起來不是簡單多了？〗

〖導師非要跑到走廊上檢查也不是不行，但你既然是檢查總得用眼睛看吧？〗

〖只用耳朵聽能聽出什么啊？我感覺這個世界課上的自習時