7號(hào)上午考語(yǔ)文，卷子發(fā)下來(lái)后鞠靈先大致掃一眼，這是她的習(xí)慣，不管什么科目考試都是這個(gè)套路。

作文不大好寫，閱讀理解似乎也有些難度，其他的都還好。

鞠靈答題還挺自信的，時(shí)間把握的非常好，作文寫完還有不到十分鐘的時(shí)間交卷，正好夠她從頭到尾檢查一遍。

考完試她其實(shí)并不想對(duì)答案，甭管考的好不好對(duì)下午的考試多多少少都會(huì)有一些影響，可是很不巧，她一出考場(chǎng)就遇上魏晉了。

學(xué)習(xí)好的人有一點(diǎn)比較討厭，記題記答案都記得特別清楚，魏晉拉住她巴拉巴拉把前面選擇題的答案全說(shuō)了，問(wèn)鞠靈是不是這個(gè)答案。

鞠靈想掐死他。

但掐死也于事無(wú)補(bǔ)啊，她現(xiàn)在腦子里想的也全都是語(yǔ)文考試的答案。ii

她回憶了一下，發(fā)現(xiàn)有兩道選擇題的答案跟魏晉不一樣。魏晉覺(jué)得他選的沒(méi)錯(cuò)，鞠靈就指出他的錯(cuò)誤之處，讓他知道確實(shí)是他選錯(cuò)了。

興致勃勃來(lái)討論答案的魏晉蔫巴的回宿舍去午休，原本不想討論答案的鞠靈反倒更加放松。

很多人都覺(jué)得高考放松心情是一件好事，其實(shí)并不全是這樣。對(duì)一些人來(lái)說(shuō)無(wú)論是考試還是比賽是需要一些緊張感的，這種緊張感會(huì)讓人更小心謹(jǐn)慎，頭腦更清醒。

鞠靈就是因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文考的非常不錯(cuò)，放松的有些過(guò)頭，看著就有些興奮。

下午數(shù)學(xué)考試，卷子發(fā)下來(lái)后照例先瀏覽一遍，讓自己心里有個(gè)數(shù)。

鞠靈還挺高興的，因?yàn)檫@些題她都有思路。ii

從她的角度來(lái)說(shuō)只就最后一道大題的最后一個(gè)小問(wèn)題難度比較大，其他的都還好，只要計(jì)算不出錯(cuò)拿分的步驟都寫出來(lái)就沒(méi)有大問(wèn)題。

考試有答題紙，選擇題鉛筆涂卡，填空和大題要用黑色簽字筆把答案寫在答題紙上。

鞠靈順利做完前面的題開始答大題，第一道十分的大題難度不大，鞠靈都沒(méi)多想就把答案寫在答題紙上。

寫完她還檢查了一遍，一點(diǎn)兒毛病都沒(méi)有，十分肯定沒(méi)問(wèn)題。

答第二道十二分的大題的時(shí)候，鞠靈錯(cuò)愕的發(fā)現(xiàn)她剛才把第一道大題的答案寫在第二道大題的位置上了！

答題紙給出的空間寫一道題的答案完全夠用，但要把寫過(guò)的地方劃掉重新寫一道題的答案的話就不夠。ii

鞠靈當(dāng)時(shí)都懵住了，再仔細(xì)看一遍答題紙，她才意識(shí)到自己為什么會(huì)犯這個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤。

第一題的答題位置是答題紙第一面的左下一點(diǎn)點(diǎn)和右上一大塊，文字提示跟上面的填空題挨著，很容易就會(huì)忽略過(guò)去。

鞠靈看答題紙的時(shí)候不夠仔細(xì)，直接就從右側(cè)標(biāo)序號(hào)的位置開始寫答案，直接就把第一道大題的空位跳了過(guò)去！

這時(shí)候鞠靈還沒(méi)有多慌，她知道每一科考試都會(huì)有備用答題紙，只要跟監(jiān)考老師說(shuō)就行。

她舉手說(shuō)出自己遇到的問(wèn)題，監(jiān)考老師又馬上去找巡考要備用答題紙，等了不到兩分鐘巡考就來(lái)了，告訴她一個(gè)非常不幸的消息——備用答題紙已經(jīng)給別的考生用了。

那個(gè)考生跟她犯了一樣的錯(cuò)誤，也是寫竄位置了。人家搶先一步拿走答題紙，巡考想辦法再去拿答題紙需要時(shí)間，肯定會(huì)影響到鞠靈的考試。ii

怎么辦？

這會(huì)兒鞠靈才真正慌亂起來(lái)。

又過(guò)不到兩分鐘，另一名巡考過(guò)來(lái)，還拿了一張監(jiān)考指導(dǎo)，上面一條一條的都是指導(dǎo)監(jiān)考老師如何應(yīng)對(duì)學(xué)生在考試中可能出現(xiàn)的問(wèn)題的，其中就有一條當(dāng)考生寫竄題時(shí)該怎么處理。

上面給出的意見(jiàn)是考生可以更改答題序號(hào)繼續(xù)答題。

鞠靈覺(jué)得挺不可思議的，竟然可以自己涂改答題序號(hào)，萬(wàn)一自己改了批卷老師沒(méi)看到還是按照正常的出題順序判卷該怎么辦？

巡考老師離開