成好學(xué)生也特別容易，到她這里可倒好，拼著命的學(xué)頭發(fā)都熬黃熬稀成績(jī)反倒還倒退了，上哪兒說(shuō)理去！

成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生扎堆兒的學(xué)校或者班級(jí)大概就這樣，哪怕是倒數(shù)的學(xué)生也不能低估，拎到別的學(xué)校也能排在前頭。

以前成績(jī)波動(dòng)比較大的時(shí)候她都會(huì)打電話給喬玦，喬玦總是能在三言兩語(yǔ)間讓她振作起來(lái)，做好總結(jié)繼續(xù)努力。

現(xiàn)在倒也能給喬玦打電話，可她不想打。

直到喬玦離開(kāi)，他們雷打不動(dòng)的半個(gè)月通一次時(shí)長(zhǎng)約十分鐘的電話，她才意識(shí)到自己以前太依賴喬玦了。

這種依賴指的是精神上的依賴，好像不管自己遇到什么事情只要想到身后有喬玦支持著就沒(méi)有問(wèn)題。

然而喬玦不會(huì)一直站在她身后，就算他能，她也不能把希望寄托在別人的身上。

她應(yīng)該讓自己強(qiáng)大起來(lái)，強(qiáng)大到不管身后有沒(méi)有人支持，不管有沒(méi)有人指引，她都能靠自己在或平坦或崎嶇的人生之路上步步向前。

擺脫依賴的第一步是讓自己從頹喪和悲觀的情緒中抽離出來(lái)，打起精神給開(kāi)學(xué)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況做總結(jié)，知道自己的不足之處，接下來(lái)的一段時(shí)間就要有針對(duì)性的補(bǔ)不足。

學(xué)習(xí)是很累的事，真的要靠強(qiáng)健的身體支撐。為此，她每天都會(huì)早起一會(huì)兒一邊背單詞課文什么的一邊在學(xué)校的操場(chǎng)上跑步。

一中的初高中并沒(méi)有隔開(kāi)，除了宿舍不對(duì)初中生開(kāi)放外其他資源幾乎都是共享的，所以她晨跑的時(shí)候能遇見(jiàn)很多跟她一樣一邊跑步一邊背單詞背公式背知識(shí)點(diǎn)的高中生。

當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)的，操場(chǎng)上也能看到一對(duì)兒一對(duì)兒的學(xué)生。

鞠靈無(wú)意驚擾他們，跑步的時(shí)候都盡量避開(kāi)成雙成對(duì)的，撿人少的地方跑。

一心二用有風(fēng)險(xiǎn)，鞠靈跑步的時(shí)候太專注背單詞不小心崴了腳，疼的蹲地上抱著腳脖子齜牙咧嘴。

“同學(xué)，你沒(méi)事兒吧？”一道輕的不能再輕，稍不注意就能被忽略掉的女聲突然傳進(jìn)鞠靈的耳朵里。

尋聲看去，就見(jiàn)一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的穿著校服手里拿著一本高一語(yǔ)文書(shū)的女生站在不遠(yuǎn)處擔(dān)憂的看著她。

鞠靈忍著疼，試著活動(dòng)活動(dòng)腳腕。還成，動(dòng)起來(lái)反倒沒(méi)有那么疼，應(yīng)該沒(méi)傷到筋骨。

“沒(méi)事沒(méi)事，就是扭了一下，不嚴(yán)重”，鞠靈忙感激的回道。

女生點(diǎn)點(diǎn)頭，見(jiàn)鞠靈單手撐地要起來(lái)忙上前攙扶，還很好心的道“你哪個(gè)班的，我送你回去吧。”

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