“明天下午咱們家屬院有演出知道不？”有人說。

立刻有人答，語氣興沖沖的：“哪能不知道呢？我婆婆還在里面表演咧，老太太在家里都吹噓好多天了。”

“不是吧？我怎么不知道，就你婆婆那坑坑洼洼能夾死蒼蠅的臉，也能去表演？”

“怎么就不行了？”

“哎！蘭老師，這件事你聽說了沒？你長這么漂亮怎么不去表演？”

......

師蘭剛下班回來就聽見家屬院里到處都是討論演出的聲音。

“聽說了，明兒個跟大家一塊去看。”她笑了笑回應。

“我家那小子最近表現怎么樣啊？”有小孩是四五年級的嫂子問她，“過年回老家都玩瘋了，天天不打兩頓都不寫作業。”

“誰家不是呢？我都是逼著他寫的。”其他家長紛紛附和。

“要是上課不聽講，蘭老師你就擰他耳朵......”

師蘭一一打著哈哈回答。

這兩天喬月舒請假，她課程全部疊滿，現在鼻子里都感覺塞滿了粉筆灰。

干脆回家放下包洗了把臉，轉去了喬月舒家里。

她在屋里作無實物表演，正演到高潮的地方，眸中濃郁的仇恨還沒消散。

師蘭一開門碰上她的眼神，還下意識愣了一下，隨后失笑：“我感覺你天生就應該吃這碗飯。”

“是不是打擾你了？”

“正好要休息一下。”喬月舒擺擺手，“一想到明天要當眾表演，就感覺好緊張。”

蔡主任還邀請了軍區的領導過來觀看，里面還有文工團的人。

活了兩輩子，她都是第一次演戲。

文工團包括歌舞團和歌劇團，后者是這方面的專業單位。

要是表現不好，豈不是魯班門前弄大斧，關公面前耍大刀，自取其辱了。

“你就當是在上課，下面坐著的全是班里的小蘿卜頭。”師蘭給出主意說。

“哈哈——”喬月舒想象一個個領導全部變成蘿卜頭的樣子，忍不住笑了出來。

插科打諢后，她的緊張感還真消失了不少。

“正好你在這，干脆給我當個觀眾。”喬月舒拉來椅子讓師蘭坐下，自己醞釀了一番就開始表演起來。

分明面前空無一物，她竟然也能飛快入戲，表演得入木三分。

就連師蘭這個故事創作者，對劇情走向一清二楚的人，都被她的情緒感染到，忍不住為女主角的遭遇而氣憤。

一段表演完畢，喬月舒揚起笑臉，“我演得怎么樣？”

“看我眼神就知道了。”師蘭指了指自己微紅的眼眶。

她寫這個故事的時候，一心就想著堆砌沖突，讓女主怎么慘怎么來，博取觀眾的同情。

這個人物是她用來達成‘讓大家認識到謠言害人’這一目的，是個沒有靈魂的工具人。

可是方才，她是真情實意地為這個角色感到難過，甚至對背后的創作者——也就是自己，產生了一絲討厭。

為什么就非要給主角創造這么多困難？

“哎！怎么感覺我就這么厲害呢，當老師能得第一，演戲也不錯，嘿嘿——”喬月舒看到師蘭的反應，頓時信心大增。

窩在房間里埋頭學習的閔承安無語地翻了個白眼。

雖然這個壞、不是，后媽確實很厲害，上課講得也很生動，比他在公社時候的老師講得更有趣，演戲也跟電影里一樣感人。

但是，自己夸自己是不是臉皮太厚了些？

他搖搖頭，又沉浸在學習中，做完了所有作業，還把數學課外拓展的題目拿出來冥思苦想。

現在他發現自己跟班上小部分學